خلاصه ماشینی:
مؤلف همچنین متذکر این نکته میشود که در اداره کارآ و مؤثر کلاس درس، علاوه بر طرح نقشهای کلی و وضع قوانین برای فعالیتهای کلاسی، اطلاع از کیفیت اجرای این قوانین از اهمیت خاصی برخوردار است، این در حالی است که در تمام مراحل کنترل کلاس، رفتار معلم با دانشآموزان، همراه با عزت و احترام میباشد.
ویژگی عام الگوهای آموزشی تماما توصیه به این امر است که باید دانشآموزان را همراه با عرضه مثالها و نمونهها، به سوی مطالب راهنمایی کرد؛ با در نظر گرفتن این نکته که آنها دارای اطلاعات و دانش لازم برای یادگیری مطلب جدید هستند.
مؤلف اهمیت به کارگیری الگوهای آموزشی را چنین بیان میکند: برای انتقال یادگیری، بسیار مهم است که درس مورد نظر را طراحی کرده، سپس تدریس نماییم، تا اینکه دانش آموزان بدانند چگونه اطلاعات جدیدی را که آموختهاند، به کار گیرند.
مؤلف راجع به اهمیت ارزشیابی در فرآیند آموزش، چندین مقصود را ذکر میکند: ارزشیابی عملکرد دانشآموز برای این است، که بتوان او را در برنامههای معینی شرکت داد، توانایی عملی و تحصیلی او را تشخیص داد، به مشکلات ادراکی او در زمینههای مختلف پی برد، کارآیی آموزشی و تحصیلی و همچنین میزان یادگیری کامل او و نیل به اهداف درسی را تعیین نمود.
مؤلف در انتهای فصل، راجع به این مطلب بحث میکند که معلمان برای تشویق و ترغیب دانش آموزان به ابتکار و نوآوری، باید اولا: جوی قابل قبول فراهم نمایند؛ ثانیا: کارهای تحقیقاتی و اکتشافی را ارج نهاده و مورد تشویق قرار دهند؛ ثالثا: مقداری از زمان کلاس را به پروژههای تحقیقاتی تخصیص دهند؛ رابعا: در تدریس، جوانب و مسائل مربوط به ابتکار و خلاقیت را لحاظ کنند.