خلاصه ماشینی:
"1)آشنا کردن شهروندان با خط مشی و برنامههای آموزش همگانی ناجا بهطوریکه وظایف خود را با توجه به هدفهای ناجا برای پیشگیری از جرم سرقت انجام دهند؛ 2)ایجاد علاقه و تقویت روح همکاری در شهروندان؛ 3)بالا بردن سطح دانش و تخصص شهروندان با توجه به فنآوری روز در امر مشارکت عمومی و پیشگیری از جرایم،همچون سرقت منازل؛ 4)ایجاد و یا ارتقای نگرش مثبت در شهروندان نسبت به نیروی پلیس؛ ابزار و شیوههای آموزش همگانی در ناجا ابزارو شیوههای آموزش همگانی را در حال حاضر در نیروی انتظامی متداول است،را میتوان به شرح ذیل دستهبندی نمود: 1)شیوهء آموزش به وسیلهء برنامههای تلویزیون شامل فیلم و سریال،زیرنویس در برنامهها(تحت عنوان هشدارها)،مصاحبههای با مسئولان،جلسات پرسش و پاسخ، پیامهای کوتاه در قالب پویانمایی،گزارشها و اخبار مستند پلیس؛ 2)آموزش به وسیلهء برنامههای رادیویی شامل مصاحبههای با مسئولان و جلسات پرسش و پاسخ؛ 3)آموزش از راه اطلاعیههای نوشتاری شامل بروشور و جزوات آموزشی،مطبوعات، پوستر و پلاکارد،اطلاعیه در تابلوهای شهری و کتابچهء دانستنیهای انتظامی؛ 4)آموزش مستقیم(حضوری)شامل سخنرانی در مدارس،مساجد،اتحادیههای اصناف، نماز جمعه و دیگر مجامع عمومی؛ 5)آموزش الکترونیکی شامل پخش سیدیهای آموزشی دربارهء حقههای سرقت،ترافیک و راهنمایی و رانندگی و تأسیس و راهاندازی سایت اینترنتی.
بررسی فرضیهء چهارم(میزان تأثیر شیوههای مختلف اطلاعیههای نوشتاری) برای آزمون این فرضیه نیز ابتدا از روش توصیفی استفاده گردید،سپس از آمار استنباطی(آزمون فریدمن)به شرح ذیل است: (به تصویر صفحه مراجعه شود) (به تصویر صفحه مراجعه شود) با توجه به مقدار خیدو و سطح معناداری به دست آمده فرض صفر رد میشود؛ یعنی بین میزان تأثیر انواع اطلاعیههای نوشتاری(آموزشی)و پیشگیری از جرم سرقت، تفاوت معناداری وجود دارد."