چکیده:
در دهههای اخیر موضوع هویت ملی و قومی به یکی از مسایل مهم ـ خصوصا در کشورهای دارای تنوع قومی و فرهنگی ـ تبدیل شده است. در برجسته شدن این موضوع عوامل گوناگونی مؤثر بودهاند که در این میان بر روند جهانی شدن اتفاق نظر زیادی هست. گروهی بر این باورند که گسترش و تعمیق فرآیند جهانی شدن باعث تشدید و برجسته شدن وفاداریهای قومی و محلی و در نتیجه تضعیف هویت و انسجام ملی گردیده است. در مقابل، گروهی دیگر معتقدند که تقویت هویت قومی در تعارض با هویت و انسجام ملی نیست؛ بلکه میتواند منجر به تقویت هویت و انسجام ملی جوامع گردد. به عبارتی افراد دارای هویت ترکیبی هستند بدون آنکه تعارضی بین عناصر هویتی آنان باشد.
خلاصه ماشینی:
"پس از جمعبندی مباحث مطرح شده تحت عنوان "مباحث مفهومی و نظری" برآنیم تا در ادامه، سؤال نخستین تحقیق (وجود یا عدم رابطه بین دو متغیر هویت قومی و ملی سه گروه قومی ـ دانشجویی آذری، کرد و عرب) را با توجه به مدلهای خطی و غیرخطی و نظریه کنش متقابل نمادین پاسخ گوییم.
آمارههای توصیفی مربوط به متغیر هویت ملی به تفکیک گروههای قومی مورد بررسی گروه قومی میانگین انحراف معیار اشتباه معیار آذری 6/91 9/23 9/1 کرد 6/84 5/24 8/1 عرب 2/77 1/22 6/1 آزمون تفاوت میانگینها برای گروههای مستقل آزمون تی (جدول9) نشان داد: ـ دانشجویان شیعه نسبت به دانشجویان سنی، پسران مورد مطالعه نسبت به دختران و دانشجویان بومی نسبت به دانشجویان غیر بومی از هویت ملی بالاتری برخوردار بودهاند و تفاوتهای ملاحظه شده از لحاظ آماری معنیدار است.
آمارههای توصیفی و استنباطی مرتبط با متغیرهای مذهب، جنس، بومی بودن و هویتقومی متغیر هویت قومی مذهب میانگین انحراف معیار آزمون t سطح معنیداری کمیت T درجه آزادی شیعه 6/41 7/9 9/4 810 000/0 سنی 8/37 6/9 جنس زن 3/40 8/8 7/1- 850 08/0 مرد 4/41 1/11 بومی بودن بومی 4/39 4/9 2/4- 871 000/0 غیر بومی 2/42 5/10 آزمون تفاوت میانگینها برای گروههای مستقل (آزمون تی، جدول11) نشان داد: ـ دانشجویان شیعه نسبت به دانشجویان سنی و نمونه مورد مطالعه بومی نسبت به غیربومیها، از هویت قومی بالاتری برخوردار بودهاند و این تفاوتها از لحاظ آماری معنیدار است."