خلاصه ماشینی:
"oN,2 loV 66-61:segaP تاثیر آموزش به شیوه ایفای نقش بر بهبود تصور از خود نوجوانان ni tpecnoc-fles gnivorpmi no gniniart yalp-elor fo tceffe ehT stnecseloda تاریخ دریافت:85/6/5 تاریخ پذیرش:86/5/10 علی ملازمانی*،دکتر علی فتحی-آشتیانی؟ چکیده {IBمقدمه:این تحقیق با هدف بررسی تاثیر آموزش به شیوه ایفای نقشبر بهبود تصور از خود نوجوانان دختر کارکنان سپاه انجام شده است.
آنچه در بازخوردهای این جلسه بدان تاکید میشد،حقوق هرانسان و باور اعضاء به اینکه به عنوان یکانسان حقوقی دارند و حق درخواست کردن مشروع ومنطقی را برای خود محفوظ بدارند و دیگران نیز در چهارچوب حقوق خودشان حق دارند،درخواست ما را بپذیرند،یارد کنند و رد کردن درخواست یک فرد به معنای نفیانسانیت وی نیست.
در این مطالعه که با ایجاد جو صمیمی و افزایش درگیریاعضای گروه با یکدیگر و کاهش تنش گروهی با تاکید بربازخورد مثبت اعضاء در آغاز کردن گفتگوهای روزمره(رد وبدل تعارفات)،بیان احساسات منفی و رد کردن درخواستهای غیر منطقی دیگران،بیان احساسات مثبت درموقعیتهای مختلف همچون روز مادر و هنگام دادن هدیه بهمادر،روز معلم و بیان جملات تشکرآمیز و دوستانه به معلمخود،ابراز شادی و تشکر هنگام دریافت یک خبر خوشحالکننده از یک دوست،درخواست کردن به صورت صحیح وبدون ترس و احساس ناخوشایند در موقعیتهای گوناگونصورت پذیرفت.
با عنایت به اهمیت پیشگیری از ایجاد اختلالات هیجانی،مشکلات رفتاری و حتی بیماریهای روانی در دوره نوجوانیو بزرگسالی که میتواند به ناتوانی فرد در ابراز احساسات،افکار،عقاید و نظرات،عدم توانایی برای دفاع از حقوقخود،ناتوانی در رد کردن منطقی خواستههای غیر معقولدیگران،عدم موفقیت در تحصیل،زودرنجی،خجالتی،عدماحساس امنیت و در نهایت مورد سوءاستفاده قرار گرفتن ازسوی دیگران بروز کند،این شیوه آموزشی به لحاظ سادگیاجرا میتواند به عنوان یک راهبرد پیشگیرانه و درمانی درمراکز آموزش کودکان و نوجوانان بکارگیری شود."