Abstract:
امروزه هدف از تعلیم و تربیت تنها انتقال فرهنگ و تجربه به نسل جدید نیست. بلکه رسالت نظام های آموزشی را ایجاد تغییرات مطلوب در نگرش ها شناخت ها و در نهایت رفتار انسان ها دانسته اند. نقش مهم آموزش و پرورش، افزایش ظرفیت دانش آموزان برای رشد و نمو فردی، اجتماعی و یادگیری درسی است، که این مهم از طریق فرآیند تدریس معلمان حاصل می شود . تدریس فعالیتی است که در کانون و نقطه تلاقی همه عناصر آموزشی قرار دارد و مهمترین عملکرد معلم در کلاس درس محسوب می شود که زمینه را برای یادگیری فراهم می سازد . پژوهش حاضر با هدف بررسی روش های نوین و جدید تدریس بر عملکرد و یادگیری دانش آموزان و به روش توصیفی – تحلیلی انجام گرفته است . یافته های پژوهش به بیان و توضیح مراحل و کاربرد نمونه هایی از روش های نوین تدریس مانند حل مسئله ، تفکر استقرائی ، یادسپاری و .... می پردازد . بکارگیری این روش های نوین تدریس و دانش آموز محور باعث ارتقا سطح یادگیری و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان می شود .
Machine summary:
بررسی روش های نوین و جدید تدریس بر عملکرد و یادگیری دانش آموزان کتایون قربان نیا 1 ، نرگس نوروزرجبی 2 ، سولماز اللهیاری ینگجه 3 1 دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد الکترونیک تهران شمال (نویسنده مسئول) 2 کارشناسی روانشناسی بالینی ، دانشگاه فرهنگیان 3 کارشناسی علوم تربیتی ، دانشگاه پیام نور آستارا چکیده امروزه هدف از تعلیم و تربیت تنها انتقال فرهنگ و تجربه به نسل جدید نیست.
پژوهش ها و مطالعات انجام شده نشان می دهد یکی از عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ، بوجود آمدن انگیزه و پرورش و رشد خلاقیت و شخصیت آنها ، روش های تدریس می باشد .
[4] محققان و پژوهشگران همواره اهمیت و اثربخشی شیوه های تدریس و یادگیری مطلوبتر را مورد توجه و تاکید قرار داده اند و یکی از عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ، بوجود آمدن انگیزه و پرورش و رشد خلاقیت و شخصیت آنها ، روش های تدریس می باشد .
روش تحقيق پژوهش حاضر با هدف بررسی روش های نوین و جدید تدریس بر عملکرد و یادگیری دانش آموزان ، به شیوة توصیفی و از نوع تحلیل محتوا انجام شده است و با توجه به روش پژوهش، جامعه آماري پژوهش شامل کلیة اسناد، مدارك و منابع مرتبط با موضوع مورد بررسی می باشد.
تدريس شامل 4 ویژگی است كه عبارتند از: [9] وجود تعامل بين معلم و دانش آموزان فعاليت بر اساس اهداف معين و از پيش تعيين شده طراحي منظم با توجه به موقعيت و امكانات ايجاد فرصت و تسهيل يادگيري انتخاب شیوه مناسب برای تدریس از مراحل مهم طراحی آموزشی است.