خلاصة:
تغییرات شتابان و تحولات سریع جوامع با بهره جستن از تکنولوژی نوین مبتنی بر اطلاعات در هزاره سوم و نقش حساس، کلیدی و محوری سازمانه ای آموزشی در انتقال اطلاعات و تلاش برای دستیابی به توسعه و پیشرفت علمی تامل و تفکر در خصوص نظام های مدیریتی حاکم بر سازمانه ای آموزشی به خصوص دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی را می طلبد. به همین منظور و با هدف شناخت تاثیر نظام های آموزشی بر ساختار سازمانی و مدیریت دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی موجود در کشور و در نهایت تاثیر فرایند یاددهی یادگیری بر مدیریت و ساختار آموزشی سازمانه ای آموزشی، تحقیقی تحت عنوان بررسی نظام مدیریتی دانشگاه پیام نور (با نظام آموزش باز و از راه دور) و تفاوت آن با دانشگاه های سنتی (مرسوم) انجام شد. جامعه آماری مورد مطالعه، متشکل از دانشگاه پیام نور (تنها دانشگاه آموزش از راه دور ایران) و کلیه دانشگاه های به عنوان دانشگاه های مرسوم در نظر گرفته شد.
نمونه آماری مورد مطالعه، متشکل از کلیه واحدها و دانشکده های دانشگاه تهران، 5 منطقه و 20 مرکز از بین مناطق و مراکز دانشگاه پیام نور و 5 منطقه و 20 واحد از دانشگاه آزاد اسلامی در سراسر کشوربود که با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شد. اطلاعات گردآوری شده با استفاده از روش های آمار توصیفی و آزمون کروسکال و الیس و مجذورکای x2)) استخراج و تجزیه و تحلیل شد. برخی از نتایج به دست آمده نشان داد که:
نظام مدیریتی دانشگاه پیام نور تحت تاثیر نظام آموزشی آن می باشد و فرایند یاددهی یادگیری در ساختار سازمانی دانشگاه ها تاثیر می گذارد.
ساختار سازمانی دانشگاه های مرسوم بیشتر به سمت ساختار مکانیکی و ساختار دانشگاه پیام نور به سمت ارگانیکی بودن تمایل دارد و ساختاری انعطاف پذیرتر از دانشگاه های مرسوم دارد. فرایند یاددهی یادگیری در دانشگاه پیام نور به وسیله سازمان طراحی و اجرا می شود؛ ولی در دانشگاه های مرسوم به عهده استاد می باشد. و....
ملخص الجهاز:
یافته های این پژوهش از طریق پرسش نامه ، مشـاهده و مصاحبه های انجام شده با افراد صاحب نظر و مدیرانی که سالهـا در پسـت هـای مـدیریتی ایـن دانشـگاه خـدمت نموده اند بیانگر این مطلب است که دانشگاه پیام نور به منظور ایجاد یک ساختار متناسب با مدیریت صـنعتی عـلاوه بر پیروی از اصول مذکور از نظرات مدیران هریک از واحدها نیـز بـرای متناسـب سـاختن سـاختار بـا تقسـیم کـار تخصصی و توزیع وظایف میان کارکنان استفاده نموده است .
در صـورتی کـه بـر اسـاس نظریه صنعتی در نظام آموزش باز واز راه دور وجود استانداردها یکی از مشخصه های اصلی این نظام معرفـی شـده اسـت ، بنابراین اهمیت وجود استانداردها و تعاریف معین از وظایف در همه بخش های سازمانی دانشگاه پیام نور با توجه به نقشی که در سازماندهی فرایند یاددهی یادگیری به عهده دارند انکارناپذیر است .
از سوی دیگر این یافته هـم در نـوع خـود جالـب است که در دانشگاه پیام نور انجام وظایف مدیران و کارکنان در ایفای وظایف آموزشی ؛ یعنـی ، سـازماندهی فراینـد یاددهی - یادگیری به سبک کارمدار صورت می گیرد؛ اما انعطافپذیری سازمانی ، کم رنگ شدن روابط رسمی نگـرش اقتضایی مدیران این دانشگاه در سازماندهی فرایند آموزشی و تسـهیل و تسـریع در امـور مربـوط بـه برنامـه ریـزی، طراحی ، اجرا و ارزشیابی ایجاد ارتباط غیررسمی و صمیمانه از سوی آنان به عنوان یک ضرورت بـرای اثربخشـی و کارایی سازمان مطرح می شود.