خلاصة:
تربیتبدنی و ورزش از مهمترین عوامل تامین، حفظ و ارتقای سطح سلامت و برقراری توازن و تعادل قوای بدنی دانشآمـــوزان به شــمار میرود، بهطوریکه خطمشی فعالیتهــای حـــوزه تربیتبدنی در ۶ محور کیفیت، همگانی بودن، برنامهریزی، اخلاق، مشارکت و فعالیتهای علمی تخصصی قابل بررسی است (حمیدی، ۱۳۹۴). از نظر شریفی و همکاران (۱۶:۱۳۹۵) ورزش باعث کاهش استرس، اضطراب و افسردگی میشود و به ارتقای سطح حافظه، خلاقیت، مهارت حلمسئله و بهبود وضعیت کلی بدن کمک میکند. «ورزش وسیلهای برای تامین سلامتی، نشاط، تعادل هیجانی و تربیت اجتماعی است» (محمدرحیم، ۱۳:۱۳۹۶). در برنامه درسی تربیتبدنی جهتگیری اساسی، یاددهی ـ یادگیری کسب و حفظ سلامتی دانشآموزان است. از اینرو اهداف آموزشی حیطههای سهگانه زیر را دربر میگیرد: الف) آگاهیهای موردنیاز: حرکات پایه، آمادگی جسمانی، تغذیه و بهداشت ورزشی، ایمنی در ورزش، شناخت رشتههای ورزشی؛ ب) مهارتهای ضروری: حرکات پایه و آمادگی جسمانی؛ ج) نگرشهای مورد انتظار: علاقه دانشآموزان (راهنمای تدریس تربیتبدنی دوره ابتدایی، ۳:۱۳۸۹). با توجه به نقش و جایگاه تربیت بدنی در سلامت جسمی و روحی دانشآموزان، در سند تحول بنیادین آموزشوپرورش به اهمیت ورزش و تربیتبدنی و لزوم ایجاد زیرساختها و فضاهای موردنیاز توجهی ویژه شده است. از نظر ایوب نجفزاده (۱۳۹۲) درس تربیتبدنی در سند تحول بنیادین آموزشوپرورش جایگاهی ویژه دارد. بهطور کلی هدف از تدوین این مقاله بررسی جایگاه و اهداف تربیتبدنی و ورزش در اسناد بالادستی و ارزیابی نحوه تحقق اهداف مذکور در حوزه تربیتبدنی در سطح مدارس و در بین دانشآموزان است که در این مقاله به اختصار به بررسی این موضوع میپردازیم.
ملخص الجهاز:
بررسی و ارزیابی نحوه تحقق اهداف بالادستی در حوزه تربیت بدنی کارشناس تربیتبدنی کارشناس ارشد مدیریت آموزشی ؛ عزیز علیخانی رضا مشهدیغلام قوشچی ۱۳۹۹/۰۱/۲۵ / تربیتبدنی و ورزش از مهمترین عوامل تأمین، حفظ و ارتقای سطح سلامت و برقراری توازن و تعادل قوای بدنی دانشآمـــوزان به شــمار میرود، بهطوریکه خطمشی فعالیتهــای حـــوزه تربیتبدنی در ۶ محور کیفیت، همگانی بودن، برنامهریزی، اخلاق، مشارکت و فعالیتهای علمی تخصصی قابل بررسی است (حمیدی، ۱۳۹۴).
با توجه به نقش و جایگاه تربیت بدنی در سلامت جسمی و روحی دانشآموزان، در سند تحول بنیادین آموزشوپرورش به اهمیت ورزش و تربیتبدنی و لزوم ایجاد زیرساختها و فضاهای موردنیاز توجهی ویژه شده است.
بهطور کلی هدف از تدوین این مقاله بررسی جایگاه و اهداف تربیتبدنی و ورزش در اسناد بالادستی و ارزیابی نحوه تحقق اهداف مذکور در حوزه تربیتبدنی در سطح مدارس و در بین دانشآموزان است که در این مقاله به اختصار به بررسی این موضوع میپردازیم.
همچنانکه در بخش ساحت زیستی و بدنی آمده است، این ساحت «بخشی از جریان تربیت رسمی و عمومی است که ناظر به حفظ و ارتقای سلامت و رعایت بهداشت جسمی و روانی متربیان در مقابل خود و دیگران، تقویت قوای جسمی و روانی، مبارزه با عوامل ضعف و بیماری، حفاظت از محیطزیست و احترام به طبیعت است» (ماهنامه ورزش و ارزش، ش۱، ۱۳۹۶، ص۴) در صورت همسو بودن درس تربیتبدنی و فعالیت فوقبرنامه، اهداف سند تحول بنیادین محقق خواهد شد(مجله ورزش و ارزش، ش۱، ۱۳۹۶).
به طور کلی اهداف آموزش تربیت بدنی به انحای مختلف قابل تحقق است که در زیر اهم فعالیتهای ورزشی قابل اجرا در مدارس بهطور خلاصه مورد بحث و بررسی قرار میگیرد.