خلاصة:
تحقق آرمانهای انقلاب اسلامی مستلزم تلاش در ابعاد فرهنگی، علمی، اجتماعی، سیاسی و اقتصادی است. نظام تعلیم وتربیت نهادی تاثیرگذار و از مهمترین زیرساختهای کشور برای ارتقای سرمایه انسانی است که بر اساس سند تحول بنیادین آموزشوپرورش، نقش معلم بهعنوان موثرترین عنصر در تحقق ماموریتهای نظام تعلیموتربیت است، به همین جهت طرح مسائل گزینش، و تربیت حرفهای معلمان از عمدهترین مسائل به شمار میآید. در این تحقیق با مراجعه به کتابها، اسناد، قوانین و مصوبات و اطلاعات تاریخی درباره جذب و گزینش معلم، با استفاده از روش تحلیل محتوا، به بررسی پرسشهای تحقیق در این منابع پرداختهایم. با بررسی سیر تحولات گزینش معلم در ایران از آغاز انقلاب اسلامی تاکنون، نشانگر این واقعیت است که این نهاد تربیتی دستخوش تغییرات مستمر قرار گرفته است، بهگونهای که مدام مراکز تربیتمعلم بدون پشتوانه تحقیقاتی دایر و سپس تعطیل میشدند که به دلیل فقدان ضمانتهای قانونی، مالی و اجرایی نتوانسته است تحول در راهبردها، رویکردهای سنتی و توسعه کیفی و محتوایی آموزشوپرورش ایجاد کند، خصوصا که اختلاف رویکرد دولتها و سلیقه فردی مدیران تاثیرات زیادی گذاشته است؛ لذا امروزه نظام گزینش به علت ضعف فرهنگ برنامهریزی علمی، نبود فرایند ارزیابی از نتایج طرحهای اصلاحی، کمبود اعتبارات مالی، نبود اهداف روشن در گزینش و مهیاسازی معلمان با نارساییهای بسیاری روبهروست که پیشنهاد میشود: اول- باور مسئولان کشور تقویت شود که اصلاح نظام آموزشوپرورش ایران در گرو جذب، تربیت معلمان باصلاحیت و حرفهای است. دوم- اینکه نظام جامع مدیریت منابع انسانی در آموزشوپرورش برای ساماندهی قوانین و متعارض تصمیمگیری نظام تعلیموتربیت تصویب شود.
ملخص الجهاز:
بـا بررسي سير تحولات گزينش معلم در ايران از آغاز انقلاب اسلامي تاکنون ، نشانگر ايـن واقعيـت است که اين نهاد تربيتي دستخوش تغييرات مستمر قرار گرفته است ، به گونه اي که مدام مراکـز تربيت معلم بدون پشـتوانه تحقيقـاتي دايـر و سـپس تعطيـل مـي شـدند کـه بـه دليـل فقـدان ضمانت هاي قانوني ، مالي و اجرايي نتوانسـته اسـت تحـول در راهبردهـا، رويکردهـاي سـنتي و توسعه کيفي و محتوايي آموزش وپرورش ايجاد کند، خصوصا کـه اخـتلاف رويکـرد دولـت هـا و دانش آموخته کارشناسي ارشد مديريت راهبردي فرهنگ ، دانشگاه باقرالعلوم .
سوال اصلي تحقيق اين است که سياست هـاي جمهـوري اسـلامي ايـران بعـد از انقلاب اسلامي در جذب و گزينش معلمان چه بوده است ؟ و چه ملاحظات انتقـادي نسبت به اين سياست ها مطرح شده است ؟ اهميت مساله و ضرورت تحقيق نقش آموزش و پرورش دراعتلاي جوامـع امـروزي بسـيار مهـم و بـا ارزش اسـت ومعلمان در قامت هدايتگران اين عرصـه ، بـار سـنگين ايـن مسـئوليت را در پـرورش استعدادهاي دروني و پايبندي و تعهد به آرمان ها و باورهـاي دينـي و انسـاني بـدوش ميکشند، معلم کليدي ترين نقش را در توسعه و پيشـرفت جامعـه برعهـده دارد.
com/fa/news//https:/ - براي متعهدين خدمت توسط دانشگاه تربيت معلم با مشـارکت سـاير مراکـز (در اين شيوه دروس تربيتـي- حرفـه اي توسـط دانشـگاه هاي تربيـت معلم و آموزش هـاي تخصصي- موضوعي توسط ساير مراکز ارائه ميشود).