خلاصة:
هدف این پژوهش اعتباریابی رزومه ویدئویی براساس برآورد پایایی نمره ارزیابان هنگام سنجش شایستگیهای دانشجویان در رزومه ویدئویی بود. جامعه آماری این پژوهش دانشجویان کارشناسی ارشد دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهید بهشتی در سال 1398 بودهاند که از میان این افراد 30 نفر به صورت تصادفی هدفمند به منظور تهیه رزومه ویدئویی انتخاب شدند. ابزار اندازهگیری استفاده در این تحقیق پرسشنامهای محققساخته سه سوالی با طیف درجهبندی نگارهای در هفت سطح بود که اعتبار محتوای آن 82/0 برآورد شده است. دادهها براساس نظریه تعمیمپذیری بر مبنای طرح دووجهی متقاطع تحلیل شدند. نتایج نشان داد که به ترتیب هدف اندازهگیری و تعامل مؤلفه ارزیابان با هدف اندازهگیری بیشترین سهم واریانس نمره مشاهده شده را به خود اختصاص دادهاند و 67 درصد از واریانس نمره مشاهده شده مربوط به واریانس واقعی است و علاوه بر این نمرههای مشاهده شده ضرایب تعمیمپذیری و اتکاپذیری بالای 0.7 است که قابلقبولاند. کاربرد یافتههای این پژوهش در کانونهای ارزیابی و گزینش کارجویان و دانشجویان در مراحل استخدامی و گزینش برای شغل و تحصیل است.
The study purpose was to validate the video resume based on the estimation of the reliability of the evaluators 'score when assessing the students' competencies in the video resume. The statistical universe of this study was the graduate students Department of Counseling, Faculty of Psychology, Shahid Beheshti University in 1398, were among those targeted 30 randomly selected to provide a video resume. The measurement tool used in this study was a researcher-made questionnaire with three questions with a descriptive graphic rating scale in seven levels, the content validity of which was estimated to be 0.82. The data were analyzed based on the generalizability theory, which is based on a two-dimensional cross-component design. the results showed that the measurement object and the interaction of the evaluators' component were to measure the largest share and 67 percent of the observed variance is related to the actual variance and in addition on these scores, the generalizability and reliability coefficients are above 0.7, which are acceptable. The findings of this study are applied in assessment centers, job seekers selection and student selection in the stages of assessment, recruitment and selection for job position and education.