خلاصة:
این مطالعه به بررسی عوامل موثر بر احساس تعلق به مدرسه در دانش آموزان پرداخته است. موسسه جانسون به نتایجی در باب آموزش و عوامل سلمتی دست یافته است که به دانش افراد در مورد مدرسه و تاثیر آن در سلمت بچهها و پیامدهای آموزش برمیگردد. پس از بررسی عمیق این قضیه و تعریف تعلق به مدرسه به استراتژیهایی دست یافتند که مدارس میتوانند آنها را به کار گیرند تا تعلق دانش آموزان را به مدرسه افزایش دهند. و تعلق به مدرسه اینگونه تعریف میشود: تعلق به مدرسه باوری است در دانشآموزان، افراد بالغ و همنوعان در مدرسه که همانطور که به خودشان توجه و مراقبت دارند این حس را نسبت به مدرسشان نیز دارند. زیرا بررسیها نشان داده است که احساس شخصی دانش آموزان برای تعلق به مدرسه همانند بزرگان تحت تاثیر هم نوعانشان قرار دارد. برای توضیح تعلق به مدرسه باید به عوامل خطرساز ) شامل شخصیتها، شرایط و رفتارهایی که احتمال رخ دادن نتیجه منفی را افزایش میدهد (و عوامل محافظتی) شخصیتها، شرایط و رفتارهای که تاثیر استرس را کاهش و توانایی شخصی، رقابت اجتماعی و احساسی برای رسیدن به احترام و منزلت اجتماعی افزایش میدهند (. احساس تعلق داشتن به مدرسه، مدیر، معلمان و کارکنان مدارس با گروههای همسال هدفمند میتواند احساس ارزشمند بودن و هدفدار بودن را در فرزندان ما ایجاد کند، عزت نفس را در آنها رشد دهد و باعث شود حس مسئولیتپذیری و خودآگاهی در آنان تقویت گردد. مطالعات نشان داده است که با احساس تعلق فرد نسبت به محیط یا مکانی خاص، میزان تعهد و احساس مسئولیت و فداکاری او نسبت به محیط یا آن مکان خاص افزایش مییابد. دانش آموزان در شرایطی که خود را با مدرسه بیگانه بدانند، هر چند در مدرسه حضور داشته باشند و درس بخوانند و از حقوق خود قانونی برخوردار باشند، اما با تعاریف اجتماعی دانشآموزان تلقی نمی شوند.