خلاصة:
یادگیری بازیمحور (Game-based learning) یک رویکرد نوین در آموزش است که از بازیها برای آموزش و یادگیری استفاده میکند. این رویکرد بر اساس این ایده است که بازیها میتوانند برای افزایش انگیزه، یادگیری و مشارکت دانشآموزان در فرایند آموزش استفاده شوند. یادگیری بازیمحور در پیشدبستان میتواند مزایای زیادی برای کودکان داشته باشد. این رویکرد میتواند به کودکان کمک کند تا مهارتهای پایهای خود را در زمینههای مختلف مانند ریاضی، علوم، زبان و مهارتهای اجتماعی- عاطفی توسعه دهند. همچنین، یادگیری بازیمحور میتواند به کودکان کمک کند تا مهارتهای حل مسئله، تفکر انتقادی و خلقیت خود را تقویت کنند. با این حال، پیادهسازی موفق یادگیری بازیمحور در پیش دبستان چالشهایی نیز دارد. یکی از چالشهای اصلی، انتخاب بازیهای مناسب برای کودکان پیش دبستانی است. چالش دیگر، طراحی و اجرای فعالیتهای یادگیری بازیمحور است. فعالیتهای یادگیری بازیمحور باید به گونهای طراحی شوند که به کودکان کمک کنند تا مهارتهای مورد نظر را بیاموزند. همچنین، اجرای این فعالیتها باید به گونهای باشد که مشارکت همه کودکان را تضمین کند. با توجه به مزایای یادگیری بازیمحور در پیش دبستان، بررسی علل موفقیت و شکست در پیاده سازی این رویکرد در این سطح، ضروری است. این بررسی میتواند به شناسایی عواملی که به موفقیت یا شکست پیادهسازی یادگیری بازیمحور منجر میشوند، کمک کند. این مقاله با بررسی علل موفقیت و شکست در پیادهسازی یادگیری بازیمحور در پیش دبستان، به دنبال پاسخ به این سوال است که چه عواملی میتوانند به موفقیت یا شکست این رویکرد منجر شوند. این مقاله با مرور ادبیات و ارائه نمونه های موفق و ناموفق از پیاده سازی یادگیری بازیمحور در پیش دبستان، عواملی را که میتوانند بر موفقیت یا شکست این رویکرد تاثیر بگذارند، شناسایی میکند. این مقاله با ارائه این عوامل، میتواند به برنامهریزان آموزشی و معلمان کمک کند تا پیاده سازی یادگیری بازی محور در پیشدبستان را با موفقیت انجام دهند.