خلاصة:
هدف پژوهش حاضر، تاثیر آموزش فلسفه بر تفکر مراقبتی دانش آموزان ابتدایی است. این تحقیق از نوع توصیفی و آمیخته است. روش اجرای این پژوهش بیدین گونه بوده است که برای جمع آوری این اطلاعات، پایگاههای ساینس دایرکت، نورمگز، مگیران، گوگل اسکولار، اسای دی، مجلات و فصلنامههای علوم تربیتی و روانشناسی، نشریات و فصلنامه علمی پژوهشی با کلید واژههای فلسفه کودکان، تفکر مراقبتی، رشد و شکلگیری تفکر مراقبتی و ترکیبی از انها مورد جستجو قرار گرفت. مطالعاتی که تاثیر آموزش فلسفه بر تفکر مراقبتی دانشآموزان را مورد بررسی قرار داده بودند را با روش نمونهگیری هدفمند از میان ٢٨ مقاله بررسی شده که جامعه آماری ما را تشکیل میدهند نمونه آماری شامل ١٦ مقاله مرتبط با موضوع، شامل جدیدترین مقالات ایرانی و خارجی انتخاب شدند سپس با توجه به نقش آموزش فلسفه در تفکر مراقبتی کودکان و نوجوانان و نقشی که بر زندگی حال و آینده انها و داشتن جامعهای سالم و بهتر دارد، از مقالههای مرتبط، در قالب ساختاری تنظیم شد. نتایج تمام این پژوهشها حاکی از نقش بسیار مهم آموزش فلسفه بر تفکر مراقبتی دانش آموزان است. نتایج نشان میدهند آموزش فلسفه در کنار آن تفکر مراقبتی، نقش موثری در برنامه رسمی اموزش و پرورش میتوانند داشته باشند. همچنین تفکر مراقبتی میتواند سبب پرورش تفکر سالم در کودکان، استدلالهای منطقی در مواجهه با چالشهای زندگی، قضاوت درست و منطقی، پرورش تفکر تحلیلی، احساس کفایت، پرورش و تولید ایدهها، دوستی و مسئولیت پذیری اخلاقی و ارتباط درست با همسالان و بزرگسالان و... شود. آموزش فلسفه و تفکر مراقبتی، کودکان را آماده میکند تا به عنوان یک شهروند مطلوب وارد جهان پر از چالش امروزی شوند. انتظار میرود این پژوهشها با نشان دادن اهمیت آموزش فلسفه و تفکر مراقبتی در نظام رسمی آموزش و پرورش ایران زمینه ساز پژوهشهای بیشتری باشد.