Abstract:
هدف پژوهش حاضر ارزشیابی ویژگیهای روانسنجی نسخه فارسی مقیاس خودانتقادی/ اعتماد به خود در معلمان زن و مرد بود. پژوهش حاضر یک پژوهش اعتباریابی بود. نمونه مورد مطالعه در این پژوهش شامل 444 معلم بود که از میان معلمان دوره دوم مقطع متوسطه شهر بجنورد در سال تحصیلی 95-1394 با روش خوشهای چندمرحلهای انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش مقیاس خودانتقادی/ اعتماد به خود، خودکارآمدی و شادکامی بود. برای بررسی پایایی مقیاس خودانتقادی/ اعتماد به خود از روش آلفای کرونباخ و ضریب بازآزمایی و برای بررسی از روش واگرا و روش تحلیل عاملی اکتشافی و تاییدی استفاده شد. پایایی مقیاس با استفاده از روش آلفای کرونباخ برای خودانتقادی 69/0 و برای اعتماد به خود 77/0 محاسبه شد. روایی واگرا پرسشنامه خودانتقادی و اعتماد به خود نیز از طریق همبسته نمودن آن با مقیاس خودکارآمدی و شادکامی معنادار به دست آمد. استفاده از روش تحلیل عاملی اکتشافی ساختار دو عاملی آن را تایید کرد. نسخه پرسشنامه خودانتقادی/ اعتماد به خود برای اندازهگیری خودانتقادی/ اعتماد به خود در معلمان رضایت بخش به نظر میرسد. البته، انجام پژوهشهای بیشتر برای تایید این یافتهها در معلمان لازم است.
Machine summary:
نمونه مورد مطالعه در این پژوهش شامل ٤٤٤ معلم بود که از میان معلمان دوره دوم مقطع متوسطه شهر بجنورد در سال تحصیلی ٩٥-١٣٩٤ با روش خوشهای چندمرحلهای انتخاب شدند.
جهت بررسی پایایی مقیاس خودانتقادی/ خود اعتمادی از روش آلفای کرونباخ و ضریب بازآزمایی و برای بررسی از روش واگرا و روش تحلیل عاملی اکتشافی و تائیدی استفاده شد.
ازآنجاییکه پژوهش در حیطه خودانتقادی و خوداعتمادی بسیار موردتوجه متخصصان علوم رفتاری است، در داخل کشور وجود ابزارهایی معتبر برای سنجش این ویژگیهای روانشناختی متناسب با فرهنگ کشور که بتوان بر اساس آن افراد خودانتقادگر با خود اعتمادی پایین را از افراد عادی غربالگری کرد بسیار محدود است.
همچنین اعتبار و روایی پرسشنامههای رسمی را نباید پذیرفت، بخصوص این نکته حائز اهمیت است که پرسشنامه در کشور دیگری و برای گروه آزمودنیهای متفاوتی طراحی و آزمون شده باشد؛ بنابراین پژوهش حاضر با هدف بررسی روایی و پایایی پرسشنامه خودانتقادی و خوداعتمادی صورت گرفت.
این پرسشنامه دارای دو خرده مقیاس خودانتقادی و خود اعتمادی است.
قابلذکر است که نسخه اصلی پرسشنامه سه عاملی بوده که یک عامل تحت عنوان نفرت از خود نیز وجود داشته که در تحلیل اکتشافی بر روی نمونه ایرانی )نمونه حاضر( سؤالت مربوط به این عامل بر روی عامل خودانتقادی بارگذاری شدند و تشکیل یک عامل را دادند.
بحث و نتیجهگیری هدف از پژوهش حاضر بررسی روایی و پایایی پرسشنامه خودانتقادی و خوداعتمادی در بین معلمان بود.
در بررسی روایی واگرای پرسشنامه خودانتقادی/ خود اعتمادی همبستگی بین این دو با خودکارآمدی و شادکامی مورد بررسی قرار گرفت.