Abstract:
پژوهش حاضر با هدف آزمون الگوی علّی سرزندگی تحصیلی دانش آموزان بر اساس مشارکت فعال با میانجیگری امنیت در مدرسه انجام گرفت. این پژوهش کمی و از نوع توصیفی- همبستگی بود. جامعه آماری این تحقیق دانش آموزان دبیرستانی شهر سقز در سال تحصیلی 1396-1397 بودند. روش نمونهگیری از نوع تصادفی ساده بود. حجم نمونه با توجه به مدل کرجسی- مورگان و با در نظر گرفتن خطای 05/0 =α، 145 نفر تعیین گردید. برای جمعآوری دادهها از پرسشنامههای امنیت در مدرسه (SRS) (با پایایی 82/0 = α)، مشارکت فعال در مدرسه (SES) (با پایایی 67/0 = α) و سرزندگی تحصیلی (EVQ) (با پایایی 85/0 = α) استفاده شد. روایی ابزارها با نظر اساتید علوم تربیتی و روانشناسی تایید گردید. دادهها با دو نرم افزار Spss vs. 22 و lisrel. 8.50و با روش مدل معادلات ساختاری تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد که مدل ارائه شده از برازش مناسب و مطلوبی برخوردار است (49/1= ،x2/df، 91/0= GFI، 91/0= AGFI، 92/0= CFI، 93/0= NFI، 043/0= RMSEA) و مولفه مشارکت فعال به صورت مستقیم و غیر مستقیم از طریق مولفه امنیت در مدرسه بر سرزندگی تحصیلی تاثیر معنیدار دارد (05/0<p). مشارکت فعال و امنیت در مدرسه، مولفههایی مهم در توسعه و بهبود سرزندگی تحصیلی دانش آموزان است. از اینرو توجّه به عوامل امنیت در مدرسه و مشارکت فعال جهت پیشبرد اهداف و تلاش جهت سوق دادن دانش آموزان به سمت سرزنده بودن و اثربخش بودن پیشنهاد میشود.
The purpose of this study was examining the causal model of students' educational vitality based on active participation by security at school mediation. Methodology of the research was quantitative, in terms descriptive-Correlation. The statistical population was students of high school of Sagez during the academic year 2017-2018. The sampling method was simple random. The sample size according to the Kregci-Morgan model and with error α = 0/05, was considered 145 persons. To collect data, the Security at school Questionnaire (SRS) (with reliability α = 0/82), Active participation (SES) (with reliability α = 0/67), and the Educational vitality Questionnaire (EVQ) (with reliability α = 0/85) were used. Validity of the tools was confirmed by the professors of education and psychology. Data were analyzed using two software’s Spss vs. 22 and lisrel. 8/50 and analyzed by structural equation modeling. The results showed that the proposed model had suitable fit (x2/df=1/49, GFI=0/91, AGFI=0/91, CFI=0/92, NFI=0/93, RMSEA=0/043) and the component of Active participation has a direct and indirect effect through the component of Security at school on Educational vitality (P<0/05). Active participation and Security at school are important components in the development and improvement of students' Educational vitality. Therefore, attention to the factors of Active participation and Security at school to advance goals and efforts to push students toward effectiveness recommended.
Machine summary:
از پژوهش هايي که آروين ٢ (٢٠١١) در مدارس ابتدايي ايالت پنسيلوانياي آمريکا انجام داد، نتيجه گرفت که کاربرد الگوي مشارکتي و مشارکت فعال در کلاس اين مدارس صرف نظر از تفاوت هاي نژادي و وضعيت اقتصادي خانواده ها، تأثير معنادار در افزايش قواي خلاقه و ميزان يادگيري دانش آموزان دارد (به نقل از آقاياري، ١٣٨٣).
نتايج پژوهش حبيبي (١٣٩٢) نشان داد که معلم براي افزايش سطح علاقه و انگيزش دانش آموزان خود نسبت به يادگيري موضوع هاي درسي ، بايد سعي کند شرايط آموزشگاهي را بهبود بخشد و کيفيت روش آموزشي خود را افزايش دهد تا به موفقيت دست يابد و اين امر با روش مشارکتي در آموزش ميسر خواهد بود.
پژوهش حاضر، کوششي در راستاي آزمون الگويِ عِّلي سرزندگي تحصيلي دانش آموزان بر اساس مشارکت فعال با ميانجيگري امنيت در مدرسه است ؛ تا مشخص شود که آيا مؤلفه امنيت در مدرسه نقش ميانجي معني دار در ارتباط بين مشارکت فعال و سرزندگي تحصيلي دانش آموزان دارد يا نه ؟ بر اساس آنچه گفته شد و همچنين بر اساس باور صاحب نظراني همچون بلوم ، ديويي، نتايج پژوهش هاي عباسي و همکاران (١٣٩٤) و دهقانيزاده و حسين چاري (١٣٩١)، مدل مفهومي زير ترسيم و مورد آزمون قرار گرفت .
(رجوع شود به تصویر صفحه) در جدول (٤) نتايج مربوط به پيش بيني سرزندگي تحصيلي دانش آموزان توسط مشارکت فعال با واسطه گري امنيت در مدرسه گزارش شده است .
Bentler-Bonett (رجوع شود به تصویر صفحه) مرور دقيق شاخص هاي نيکويي برازش الگوي ساختاري جدول (٥) نشان مي دهد که الگوي ساختاري آزمون واسطه گري امنيت در مدرسه در رابطه بين مشارکت فعال در مدرسه و سرزندگي تحصيلي دانش آموزان ، از برازش مطلوبي برخوردار است .