Abstract:
آموزش و توزیع درآمد دو پارامتر مهم هستند که بهصورت تعاملی بر یکدیگر اثرگذار میباشند. رابطه مثبت همراه باهم افزایی این دو شاخص منجر به توجه دولتها در سیاستگذاری روی این موضوعات گردیده است. بیشتر کشورهای منتخب عضو کنفرانس اسلامی موردمطالعه این تحقیق، شرایط و وضعیت مطلوبی در شاخصهای آموزش و توزیع درآمد ندارند. آموزش میتواند با ایجاد مهارت و توانایی و افزایش قدرت درآمدزایی افراد باعث بهبود توزیع درآمد شود که موجب تلقی اولویت دادن شاخص آموزش بر شاخص توزیع درآمد میگردد. براین اساس آموزش همواره از دغدغههای دولتها در دستیابی به توزیع عادلانه امکانات و تخصیصها بوده است و در زمره مهمترین سیاستهای عمومی قرار دارد. هدف از پژوهش حاضر بررسی اثر شاخصهای آموزش بر توزیع نابرابر درآمد در کشورهای منتخب عضو سازمان کنفرانس اسلامی طی سالهای 2017-2010 میباشد. مراحل تحقیق در چهارچوب سیستم دادههای تابلویی و با استفاده از آزمونهای ریشه واحد ، f لیمر، هاسمن، ولدریج و آماره کای دو انجام گردیده است. دادههای موردنیاز این مطالعه از بانک جهانی و سایر سازمانهای مرتبط جمعآوریشده است. نتایج پژهش نشان داد که بهبود شاخصهای آموزش باعث کاهش ضریب جینی و یا توزیع عادلانه تر آمد در جامعه میشود. بعلاوه بر این، اهمیت بخشیدن به توزیع درآمد به عنوان یکی از عوامل تأثیرگذار بر آموزش، افزایش شاخص های آموزش را به همراه داشته است.
Education and income distribution are two important parameters that interactively affect each other. The positive relationship between the synergy of these two indicators has led to the attention of governments in policy-making on these issues. Most of the selected countries of the Islamic Conference studied in this research, do not have favorable conditions in terms of education and income distribution indicators. It is a place of optimism to say; Education can improve income distribution by creating skills and abilities and increasing the power of income generation, which makes the education index prioritize over the income distribution index. Accordingly, education has always been one of the concerns of governments in achieving a fair distribution of facilities and allocations and is among the most important public policies. The purpose of this study is to investigate the effect of education indicators on income inequality in selected countries of the Organization of the Islamic Conference during 2010-2017. For this purpose, the model is estimated in the framework of the panel data system using unit root tests, F-Limer, Hausman, Voldridge and Chi-square statistics. The data required for this study were collected from the World Bank and other related organizations. The results showed that improving education indicators reduces the Gini coefficient or a more equitable distribution of income in society. In addition, the importance of income distribution as one of the factors affecting education has led to an increase in education indicators.
Machine summary:
از اهداف فرعي تحقيق نيز بررسي اثر مخارج دولت روي آموزش بر نابرابري درآمد، بررسي اثر متوسط طول دوره تحصيل و همچنين سال هاي مورد انتظار به تحصيل بر توزيع نابرابر درآمد، بررسي اثر سهم ٢٠ درصد بالاترين و پايين ترين درآمد بر شاخص آموزش در کشورهاي منتخب عضو سازمان کنفرانس اسلامي است .
به اعتقاد وي، آموزش مانند انواع ديگر سرمايه گذاري در سرمايه انساني ميتواند به توسعه اقتصادي کمک کند و همانند سرمايه گذاري در سرمايه فيزيکي، درآمد گروه هاي فقير را افزايش دهد (ساخاروپولوس ، ١٣٧٣: ١٣)؛ اما از آنجاکه طبقات پردرآمد جامعه نيز از آموزش بهره مند ميشوند (بلکه در سطحي بالاتر و گسترده تر نسبت بـه کم درآمدها)، اين موضوع که آيا آموزش و هزينه هاي مصرف شده در اين بخش ، به توزيع درآمد متعادل تر نيز منجر ميشود يا نه مورد سؤال بوده و پژوهش هايي که در اين زمينه انجام شده اند، حاوي نتايج متضادي هستند.
69 افقه ، غرافي و بصيرت (١٣٩٤)، در مقاله اي با عنوان تأثير نابرابري آموزش بر توزيع درآمد در ايران طي دوره ١٣٦٠-١٣٩٠ با استفاده از داده هاي سري زماني دريافتند که نابرابري آموزش رابطه مستقيم با نابرابري درآمد دارد، اما متوسط سال هاي تحصيل و مخارج دولت روي آموزش اثري منفي بر ضريب جيني دارد؛ يعني افزايش سهم هزينه هاي دولت منجر به بهبود ضريب جيني درآمد شده است .
The Legatum Prosperity Index نتايج برآورد مدل بر اساس مباني نظري و مطالعات تجربي صورت گرفته در زمينه بررسي متغيرهاي متوسط طول دوره تحصيل ، سال هاي مورد انتظار به تحصيل ، مخارج دولت روي آموزش و رتبه جهاني آموزش بر توزيع نابرابري درآمد از داده هاي ترکيبي و مدل زير استفاده شده است .