Abstract:
هدف پژوهش حاضر ارائه مدل مفهومی دانشگاه به مثابه سازمان یاددهنده با استفاده از روش فراترکیب میباشد. روش پژوهش حاضر کیفی و از نوع فراترکیب بوده است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه منابع مرتبط با سازمان یادهنده طی سالهای 2000 تا 2020 به تعداد 124 منبع بود که تعداد 68 منبع براساس چکیده انتخاب شد. سپس 44 منبع براساس محتوا گزینش شد که در نهایت 21 منبع به عنوان منابع نهایی، به روش تحلیل تم مورد بررسی قرار گرفت. برای انخاب مقالات از کلید واژههای سازمان یاددهنده، سازمان یادگیرنده و دانشگاه یاددهنده و از کلید واژهای انگلیسی Teaching organization، learning organization و University Teaching در پایگاه های اطلاعاتی کتابخانهها، پژوهشکدهها و سایتهایی همچون جهاد دانشگاهی، پایگاه مجلات تخصصی نور، مگیران، مقالات علمی همایشهای کشور، پایگاه نشریات کشور، ایران داک، سیویلیکا، علم نت و پایگاههای استنادی و اطلاعاتی معتبر خارجی شامل Science Direct، Google Scholar،Scopus،Springer، IEEE مورد جستجو قرار گرفت. منابع انتخاب شده با استفاده از نرمافزار maxqda 2020 مورد تجزیهوتحلیل قرار گرفتند که تعداد 216 کد اولیه حاصل شد. بعد از پالایش و دسته بندی مجدد کدهای اولیه توسط تیم پژوهش 56 مقوله محوری بدست آمد که در2 مولفه اصلی درونسازمانی شامل عوامل فردی، مدیریتی، ساختاری و زیر ساختی و عوامل برونسازمانی شامل عوامل فرهنگی، اقتصادی، سیاسی، تکنولوژیکی و اطلاعاتی و عوامل محیطی و اجتماعی و برونسازمانی تقسیم بندی شدند. با توجه به نتایج، دانشگاه یاددهنده بایستی بر پایه اصول بنیادین بنا شود که زیربنا و شالودهی سازمان یاددهنده را شکل میدهند. نتیجه تاثیر عوامل دورنسازمانی و برونسازمانی بر سازمان یاددهنده خلق دانش و تحقیق و توسعه دانش جدید در سازمان میباشد که در نتیجه تعامل این پیامدها تسهیم دانش در سازمان اتفاق میافتد.
The purpose of this study is to present a conceptual model of the university as a teaching organization using the meta-synthesis method. The method of the present study was qualitative and meta-synthesis. The statistical population of the study included all sources related to the organization during the years 2000 to 2020 to 124 sources, of which 68 sources were selected based on the abstracts. Then 44 sources were selected based on content, and finally 21 sources as final sources, were examined by theme analysis method. To select articles from the keywords of teaching organization, learning organization and teaching university and from English keywords teaching organization, learning organization and university teaching in databases of libraries, research institutes and sites such as University Jihad, Noor specialized journals database, recipients, scientific articles of national conferences, national journals, Irandoc, Civilica, Elamnet and reputable foreign citation and information databases including Science Direct, Google Scholar, Scopus, Springer, IEEE were searched. The selected corpus was analyzed using MAXQDA 2020 software which yielded 216 initial codes. After refining and reclassifying the initial codes by the research team, 56 axial categories were obtained, which were divided into 2 main components of internal organization including individual, managerial, structural and infrastructural factors and external organizational factors including cultural, economic, political, technological and information factors and environmental and social and external factors. According to the results, the teaching university should be based on the basic principles that form the foundation of the teaching organization. The results of the effects of internal and external factors on the organization is the teaching of knowledge creation and research and development of new knowledge in the organization, which as a result of the interaction of these consequences, knowledge sharing occurs in the organization.
Machine summary:
قم بررسی رابطه بین هوش اجتماعی و هوش فرهنگی با نصیری، شعبانی، گیلانی پژوهش نامه مدیریت 8 1392 کاربست سازمان یاد دهنده در و اسکندری ورزشی و رفتار حرکتی اداره کل ورزش و جوانان استان همدان ارائه الگوها و روش های مطلوب مهدوی نژاد، بمانیان و دو فصلنامه مدیریت 9 1392 تبدیل شهر تهران به شهر امینی آموزش دهنده شهری سازمان یاد دهنده : رهیافتی نو پژوهش در نظام های 10 عبدلی، پاشوی و زمانی 1392 آموزشی در پیش بینی سازمان یادگیرنده میزان کاربست مولفه های سازمان یاددهنده توسط مدیران مطلبی، شعبانی و نشریه رویکردهای نوین 11 ١٣٩٢ در کتابخانه های مرکزی آموزشی رجاییپور دانشگاه های دولتی شهر تهران براساس نظریه تیچی ١٢ شیرغلامی ١٣٩٢ سازمان یاددهنده ماهنامه شهرداری ها زارع و رجایی پور، 13 ١٣٨٧ سازمان یاددهنده انتشارات جهاد دانشگاهی جمشیدیان و مولوی مطالعه ویژگیهای سازمان ١٤ رسته مقدم ١٣٨٤ یادگیرنده در یک سازمان فصلنامه دانش مدیریت یادهنده ردیف نویسنده (نویسندگان ) سال نام مقاله مجله Modern Game Theory – Basis ١٥ بلتادزه ٢٠١٦ of HTiegahcehrinEgduacnadtion Education and Computer Sciences Organization How Organizational ١٦ پیلات ٢٠١٦ ForOuemcoSncoiemnitaiae BCuuiltduirnegIanLlueearnnciensg Organization UCT Journal of The Application of ١٧ زارع و شکرچی ٢٠١٤ TiIrcahnyi'sanMPoudbellicIn MaAncacgoeumnetinnt gand Studies Universities ١٨ مانیون ٢٠٠٣ tohregatneiazcahtiinogn .
fSrounm Francisco Learning to teach Journal of In- with mentors in ١٩ جیانگ وونگ ٢٠٠٢ contrived contexts of service Education curriculum and teaching organization ٢٠ تیچی و کوهن ٢٠٠٢ Theelenagidnereship HaNrepewr YCoorllki:ns Publisher The Cycle of Newyork, Leadership: How ٢١ تیچی و کاردول ٢٠٠٠ Great Leaders Teach harperCollins publisher Their Companies To Win )به تصویرصفحه مراجعه شود) شکل شماره ٢: شمای ساده از فرایند جستجو و انتخاب مقالات نهایی مرتبط با موضوع گام چهارم : استخراج اطلاعات پژوهش : در این مرحله ، محتوای مقالات بررسی دقیق شد و کدهایی که ارتباط با واژه های کلیدی داشتند، انتخاب و براساس آنها مفاهیم و مقوله ها شکل گرفت .