Abstract:
هدف اصلی پژوهش حاضر ارائه الگوی سرمایه سازمانی اثربخش در سازمان آموزشوپرورش استان کرمانشاه بود. روش پژوهش کیفی و از نظر هدف کاربردی بود. جامعه آماری شامل 20 نفر از خبرگان که بهصورت هدفمند انتخابشدهاند و تجارب ارزشمندی در حوزه مدیریت آموزشی داشتند. ابزار پژوهش مصاحبههای نیمه ساختاریافته بود. برای اعتبار و پایایی نیز از روایی صوری و ضریب توافق بین کدگذاران استفاده شد. همچنین برای تجزیهوتحلیل دادهها از روش نظامدار اشتراوس و کوربین با کدگذاری باز، کدگذاری محوری و کدگذاری انتخابی استفاده شد. یافتهها نشان داد عوامل علّی شامل عوامل فردی و عوامل سازمانی بودند. همچنین عوامل مداخلهگر(عوامل سیاسی، عوامل اقتصادی و عوامل فرهنگی اجتماعی)؛ زمینهای(رهبری و بینش سازمانی، تأمین بودجه و امکانات، نوآوری و خلاقیت، توانمندسازی نیروی انسانی، فناوری اطلاعات و ارتباطات و یادگیری سازمانی)؛ راهبردها(تحقیق و توسعه مدیریت دانش، تفاهم فرد و سازمان ) و پیامدها نیز شامل (منشأ اثر بودن مدیران، اثربخشی سازمانی و ارتباطات حرفهای) بودند. بر اساس نتایج میتوان نتیجه گرفت که الگوی سرمایه سازمانی اثربخش در سازمان آموزشوپرورش از عوامل و شاخصهای زیادی اثرگذار است که با توجه به شناسایی برخی از آنها در این پژوهش میتوان نسبت به اثربخشی بیشتر در نظام آموزشوپرورش اقدام کرد.
The main goal of the current research was to provide an effective organizational capital model
in the education organization of Kermanshah province. The present research method was
qualitative and practical in terms of purpose. The statistical population included experts
familiar with the subject of 20 experts who were purposefully selected and have valuable
experiences in the field of educational management, and data were extracted from semistructured
interviews. The research tool was semi-structured interviews. For validity and
reliability, face validity and agreement coefficient between coders were used. Also, to analyze
the data, the systematic method of Strauss and Corbin with open coding, axial coding and
selective coding was done. The findings showed that the causal factors included individual
factors and organizational factors. The findings showed that the causal factors included
individual factors and organizational factors. Also, intervening factors (political factors,
economic factors and socio-cultural factors); Contextual (leadership and organizational
vision, funding and facilities, innovation and creativity, human resource empowerment,
information and communication technology and organizational learning); Strategies (research
and development of knowledge management, understanding of individual and organization)
and consequences were also included (origin of effectiveness of managers, organizational
effectiveness and professional communication). Based on the results, it can be concluded that
the model of effective organizational capital in the education and training organization is one
of many factors and indicators, and considering the identification of some of them in this
research, it is possible to act more effectively in the education and training system.
Machine summary:
شهرياري و همکاران (١٤٠١) در پژوهشي نتيجه گرفتند که مدل تعالي سرمايه انساني در آموزش و پرورش ايران براساس کدگذاري داراي ٥ مقوله اصلي و ٣١ مولفه فرعي است که در مجموع مولفه هاي اثرگذار در مولفه هاي تعالي سرمايه انساني 1 -Ruiz-Jiménez, Fuentes-Fuentes & del 2 -Ogbeibu, Senadjki & Gaskin 3 -Sopelana 4 -Kunc 5 -Hernaez 6 -Jardon 7 -Figueroa 8 -Aramburu 9- Saenz آموزش و پرورش را تشکيل ميدهند.
بنابراين ، با توجه به تحليل نتايج حاصل از مصاحبه هاي انجام شده و پاسخ مشارکتکنندگان به سوالاتي نظير عوامل عّلي تاثيرگذار برسرمايه سازماني اثربخش در سازمان آموزش و پرورش کدامند؟ در اين پژوهش شرايط عّلي که مقولۀ اصلي (سرمايه سازماني اثربخش )را تحت تأثير قرار ميدهد، شامل مقوله هاي شايستگي هاي علمي-تخصصي مديران ، شايستگي هاي عملکردي مديران ، فرهنگ سازماني، حمايت سازماني و نظام مديريت عملکرد است .
رهبري و بينش سازماني، تأمين بودجه و امکانات ، نوآوري و خلاقيت ، توانمندسازي نيروي انساني، فناوري اطلاعات و ارتباطات ، يادگيري سازماني، مهم ترين مقوله هاي شناسايي شده براي عوامل زمينه اي موثر بر راهبردهاي تقويت سرمايه ساختاري(اثربخش ) در آموزش و پرورش مي باشد.
Quarterly Journal of Educational Leadership & Administration Islamic Azad University Garmsar Branch Vol. 16, No 4, winter2023, No. 61 Presenting an effective model of organizational capital in the education organization of Kermanshah province Parisa Ghiasi1, Mohammad Javad Karamafrouz2, Faramarz Malekian3, Elham Kaveani 4 Abstract: The main goal of the current research was to provide an effective organizational capital model in the education organization of Kermanshah province.