Abstract:
سرمایهگذاری در حوزه آموزش نیروی انسانی برای ارتقاء سطح عملکرد سازمانی ضروری است، با توجه به نقش ارتش در دفاع و حفظ کیان و قلمرو کشور، آموزش در بعد فردی و یگانی از سالیان پیش بهطور رسمی اجرا میشده است، اجرای صحیح و ارتقای کارآمدی آموزش حین خدمت نیازمند راهبردهایی است که این آموزشها مبتنی بر آنها طراحی و اجرا گردد. در این مقاله سعی شد تا راهبردهای آموزش حین خدمت در ارتش با استفاده از فرآیند تحقیق علمی تدوین شود. نوع پژوهش کاربردی و روش آن توصیفی است که دادههای تحقیق با آمار استنباطی و توصیفی مورد تجزیهوتحلیل قرارگرفته است. روش جمعآوری اطلاعات، میدانی و کتابخانهای بوده و برای مصاحبه، نخبگان و صاحبنظرانی انتخاب شدهاند که از تجربه کافی در خصوص موضوع پژوهش برخوردار بودند. با استفاده از روش SWOT بهبودیافته، تعداد 5 راهبرد تدوین گردید. این راهبردها در حوزههای نظام جامع نیازسنجی آموزشی، توجه به تهدیدات موجود، رویکرد کاربردی نمودن آموزشها، بسترسازی برای آزادی عمل فرماندهان و مدیران، طراحی و اجرای برنامههای آموزشی جدید، نیازهای آموزشی واقعی کارکنان، نظام جامع انتخاب و بهکارگیری مربیان با تجربیات جنگی تدوین شدهاند، و راهبرد دوم با ضریب نزدیکی 81269/0بهترین راهبرد آموزش حین خدمت در ارتش معرفی شد.
Investing in the field of manpower training is necessary to improve the level of organizational performance, considering the role of the J.A. Army in the defense and preservation of the entity and the territory of the country, training in the individual and unit dimension has been officially implemented years ago, the correct implementation and improving the efficiency of in-service training requires a strategy based on which these trainings are designed and implemented. Therefore, in this article, it was tried to compile and present the strategies of training while serving in the army using the process of scientific research.The type of applied research and its method is descriptive with a mixed approach, and the research data with inferential and descriptive statistics are entered in SPSS software and analyzed. The method of collecting information was field and library, and it was collected through interviews, questionnaires, documents and documents. Elites and experts who had enough experience in the research topic were selected for the interview.Using the improved SWOT method, 5 strategies were formulated. The results of the TOPSIS technique show "the development of a comprehensive educational needs assessment system according to the existing threats and with the approach of applying in-service training and creating a platform for the freedom of action of commanders and managers to make the necessary changes in the existing educational programs or to design and implement the program. New in-service training based on the results of the needs assessment and the actual training needs of employees, as well as the development of a comprehensive system for selecting and employing trainers with combat and operational experience in the units to plan and implement in-service training in a practical manner and in accordance with the operational needs The proximity of 0.81269 is the best strategy for training while serving in the army.
Machine summary:
جدول ٨: راهبردهاي خروجي ماتريس SWOT بهبوديافته شماره شرح راهبرد تدوين برنامه هاي آموزش حين خدمت منعطف و نظام جامع انتخاب و طرح ريزي و اجراي آموزش هاي حين خدمت به صورت کاربردي و متناسب با نيازهاي عملياتي با بازنگري در قوانين و مقررات موجود و ايجاد تعامل و 1S هماهنگي فرماندهان و مديران با مرکز آموزشي آجا و به کارگيري مربيان با تجربيات جنگي و عملياتي در يگان ها (O٣ و W١ و O٢ و W٥ و T١ و ٢٠ و ١٠ وS٨) طراحي و اجراي برنامه هاي آموزشي جديد حين خدمت و تدوين نظام جامع نيازسنجي آموزشي همچنين تدوين نظام جامع انتخاب براي طرح ريزي و اجراي آموزش هاي حين خدمت به صورت کاربردي و متناسب با نيازهاي عملياتي مبتني بر نتايج نيازسنجي و نيازهاي آموزشي واقعي کارکنان و توجه به تهديدات موجود با رويکرد S٢ کاربردي نمودن آموزش هاي حين خدمت و بسترسازي براي آزادي عمل فرماندهان و مديران براي ايجاد تغييرات لازم در برنامه هاي آموزشي موجود و به کارگيري مربيان با تجربيات جنگي و عملياتي در يگان ها (٣ O و ١٢ W و O١ و W١٢ و T١ و ٢٠ و١٠ وS٨) تدوين قوانين و مقررات تسهيل کننده اجراي آموزش هاي حين خدمت در حوزه منابع انساني با توجه به S٣ ويژگي هاي خاص هر نيرو و ساختار و سازماني يگان ها و افزايش آزادي عمل فرماندهان و مديران آموزشي آجا در استفاده از شيوه هاي متفاوت ارائه آموزش (O٢ و ١٨ وS١٧ و ٢ T و ١١ W) ايجاد حداقل يک مرکز براي آموزش هاي حين خدمت (يگاني) و ارتقاء سطح مهارت کارکنان و استفاده از کارکنان خلاق و مبتکر در مشاغل فرماندهي و مديريتي مشاغل آموزشي و تأمين منابع و متون آموزشي و S٤ تجهيزات و امکانات آموزشي سنتي و مدرن موردنياز يگان ها براي اجراي آموزش هاي حين خدمت به صورت مبتني بر عمل (٣ O و ٨و١٠ W و T٢ و ٨ وS٧ و T٣ و ٣وS٤) ايجاد فرصت هاي لازم به منظور اعمال خلاقيت و نوآوري فرماندهان و مديران آموزشي آجا در تدوين آموزش - هاي حين خدمت موردنياز و بهبود تأثير آموزش ها در پيشرفت در ارتقاء شغلي و انگيزه هاي مالي با بازنگري در 5S قوانين و مقررات حوزه منابع انساني آجا و ميزان اختيارات رده هاي فرماندهي (O٧ و S٤ و ٢ T و ٢ W و T و (W 13 اولويت بندي راهبردها با استفاده از روش TOPSIS انجام گرديد.