Abstract:
هدف: شرط بنیادینِ موفقیت و پایداری نظامهای اجتماعی در مسیر پیشرفت، رعایت اصل شایستهسالاری است؛ که در سطح مدیران عالی اهمیت بیشتری دارد. در کنار این، اگر به اهمیت علم و فناوری بنگریم -که اساسیترین مبنای پیشرفت کشورها است- اهمیت شایستهسالاری در رهبران و نهادهای متولی آن، بیشتر به چشم میآید لذا این پژوهش، طراحی الگوی شایستگیهای وزیر علوم، تحقیقات و فناوری جمهوری اسلامی ایران را هدف خود قرار داد.روش: تحلیل مضمونی، روش تشخیص و تحلیل الگوها در دادههای کیفی است که با آن، دادههای کیفی، تقسیم، طبقهبندی، تلخیص و بازسازی میشود. تحلیل مضمونی، اساساً راهبردی توصیفی است که جستوجوی الگوها را از درون مجموعه دادههای کیفی، تسهیل میکند.یافتهها: پس از مصاحبه با 42 نفر از صاحبنظران، 794 مضمون اولیه به دست آمد که پس از تجزیهوتحلیل با روش تحلیل مضمونی به 3 مضمون فراگیر، 11 مضمون سازماندهنده و 44 مضمون پایه تبدیل شد. نتیجهگیری: مضمونهای فراگیر و سازماندهنده پژوهش بدین شرح است: الف- شایستگیهای فردی شامل شایستگیهای عمومی، ارزشی و نگرشی-رفتاری، ب- شایستگیهای شناختی شامل شناخت حوزه کاری، تجربه، آشنایی با علوم انسانی-اسلامی و دانش مدیریت، و ج- شایستگیهای حرفهای شامل مهارتهای مدیریت، هدایت و رهبری، سیاسی و تعاملی.
Objective: The fundamental principle of the success and sustainability of social systems in the path of progress is principle of meritocracy. In addition, societies increasing evolution and governments' efforts to increase the quality and efficiency of public sector services have increasingly focused their attention to importance of nurturing and hiring qualified leaders. Besides, if we look at the importance of science and technology in the new world -which is the most fundamental basis for the advancement of countries- the importance of meritocracy in its leaders and institutions will be more cleared. Therefore, this study aimed to design a competency model for the Iranian Minister of Science, Research and Technology.Methods: Thematic analysis is a method for identifying and analyzing patterns in qualitative data, by which qualitative data is divided, classified, summarized and reconstructed. Thematic analysis is essentially a descriptive strategy that facilitates the search for patterns within qualitative data sets.Results: Through interview with 42 experts, 794 primary themes were obtained which were analyzed by thematic analysis into 3 global themes, 13 organizing themes and 44 basic themes.Conclusion: The first global theme is individual competency, which is divided into four organizing themes of intrinsic, value, attitude-behavioral and occupational. The second global theme is knowledge competency, which is divided into five organizing themes of knowledge of job field, experience, scientific image, knowledge of Islamic-humanities and management knowledge; and third global theme is the skill competency that comprises four organizing themes of management, leadership, political and interactive.