Abstract:
پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه تفکر انتقادی با مهارتهای سهگانه مدیریت (مهارت های ادراکی، فنی و انسانی) مدیران دوره ابتدایی شهر اصفهان و با روش توصیفی و از نوع همبستگی انجام شد. جامعه آماری پژوهش متشکل از کلیه مدیران دوره ابتدایی شهر اصفهان به تعداد 491 نفر در سال 97- 96 بودند. بر حسب جدول کرجسی و مورگان (1971)، تعداد نمونه آماری 216 نفر برآورد شد و نمونه گیری نیز به صورت خوشه ای انجام شد. در جمع آوری داده های پژوهش از پرسشنامه مهارت های مدیریتی کافمن (1999) و تفکر انتقادی ریکتس (2003) استفاده گردید. روایی صوری به تایید تعدادی از مدیران مدارس رسید و پایایی ابزارها به ترتیب 87/ 0، 85/ 0 به دست آمد. در تجزیه و تحلیل داده ها نیز از آمار توصیفی و استنباطی (رگرسیون، ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل واریانس) استفاده گردید. یافته ها نشان داد که بین تفکر انتقادی و ابعاد آن (خلاقیت، بالندگی، تعهد) با مهارت های مدیریتی رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد و بعد تعهد بهترین پیش بینی کننده مهارت های مدیریتی بود.
The present study was conducted with the purpose of determining the relationship between critical thinking and three management skills (perceptual, technical and human skills) of elementary school principals in Isfahan city and with a descriptive and correlational method. The statistical population of the research consisted of all the principals of the elementary school in Isfahan city in the number of 491 people in 2006-2017. According to the table of Karjesi and Morgan (1971), the number of the statistical sample was estimated to be 216 people, and the sampling was done in a cluster. Kaufman's (1999) management skills questionnaire and Ricketts' (2003) critical thinking questionnaire were used to collect research data. The face validity was approved by a number of school administrators and the reliability of the tools was 0.87 and 0.85 respectively. Descriptive and inferential statistics (regression, Pearson correlation coefficient, analysis of variance) were also used in the data analysis. The findings showed that there is a positive and significant relationship between critical thinking and its dimensions (creativity, maturity, commitment) and management skills, and commitment was the best predictor of management skills.
Machine summary:
مقاله پژوهشی فصلنامه علمی تخصصی – سلامت روان در مدرسه DOI: …… بهار 1402، دوره 1، شماره 1 /GrossMark ISSN: 93945 تعیین توان پیش بینی مهارت های مدیریتی مدیران از طریق ابعاد تفکر انتقادی ،مدیران دوره ابتدایی شهر اصفهان اکرم مهتری خوراسگانی 1، نرگس سعیدیان 2* 1 کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان(خوراسگان) 2-آموزش و پرورش ناحیه ۶ 2 دانشیار مدیریت آموزشی،دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان(خوراسگان)،اصفهان،ایران * نویسنده مسئول: سعیدیان تاریخ دریافت مقاله: 17/02/1402 تاریخ پذیرش مقاله: 13/03/1402 چکیده پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه تفکر انتقادی با مهارتهای سهگانه مدیریت (مهارت های ادراکی، فنی و انسانی) مدیران دوره ابتدایی شهر اصفهان و با روش توصیفی و از نوع همبستگی انجام شد.
یافته های جداول 1 و 2 نشان داد از بین متغیرهای مورد مطالعه در رگرسیون بهترین پیش بینی کننده مهارتهای مدیریتی مدیران مدارس ابتدایی شهر اصفهان در گام اول بعد تعهد از تفکر انتقادی بوده است.
بر اساس نتایج تحلیل رگرسیون گام به گام ارتباط بین بعد تعهد از تفکر انتقادی با مهارتهای مدیریتی مدیران مدارس ابتدایی شهر اصفهان معنادار بوده است.
بر اساس نتایج تحلیل رگرسیون گام به گام ارتباط بین بعد تعهد از تفکر انتقادی با مهارتهای مدیریتی مدیران مدارس ابتدایی شهر اصفهان معنادار بوده است.
Organization and management of education and training, Tehran: Amir Kabir.