چکیده:
در چشم انداز تاریخی، از آغاز اصلاحات غرب گرایانه در ترکیه به خصوص در دوره کمال آتاتورک تغییرات مهمی در سیاست های آموزشی ترکیه، به موازات تغییرات اجتماعی ـ سیاسی صورت گرفته است. کمال آتاتورک با در پیش گرفتن سیستم آموزش ملی و سکولار، درصدد دستیابی به اهداف خود مبنی بر ایجاد یک دولت ـ ملت مستقل، واقع گرا و آینده نگری بود که مردم ترکیه را به یک دولت ـ ملت متحد و متمدن جهان معاصر تبدیل کند. در این دوره، آموزش و پروش تبدیل به وسیله ای برای تعمیم و تعلیم آرا، افکار، سیاست ها و آرمان های حکومت به رهبری کمال آتاتورک گردید. سیاست های کلی حاکم بر نظام آموزشی ترکیه از سوی حکومت تعیین شده و دولت تقریبا تسلط کامل و انحصاری بر امر آموزش داشت. بنابراین، نظام آموزشی ترکیه با انتقال از حکومت عثمانی به جمهوری دچار تحولات بنیادینی شد و در پی اصلاحات صورت گرفته، نظام آموزشی در دوره مورد بحث تبدیل به نظامی دولتی و غیردینی گردد. با وجود اقدامات صورت گرفته در این دوره، برای گسترش آموزش و پرورش آمار و ارقام نشان دهنده تغییرات اساسی در این زمینه نیست.
In a historical perspective، since the Westernist reforms were initiated in Turkey particularly under Kemal Ataturk، significant changes took place in the Turkish educational policies along with sociopolitical transformation. By adopting a secular national educational system، Kemal Ataturk sought to realize his goals on the creation of an independent، realist and future-looking nation-state that would transform the Turkish people to a unified and civilized nation-state in the contemporary world. In this period، education became a means for expanding and indoctrinating opinions، thoughts، policies and ideals of government led by Kemal Ataturk. Overall educational policies were adopted by the government، which had a full monopolistic dominance over educational affairs. Therefore، the Turkish educational system underwent fundamental changes in its transition from the Ottoman rule to a republic; hence the educational system in this period became a governmental، secular one. In spite of the efforts made in this period for expanding education، the statistics do not reveal essential changes in this regard.
خلاصه ماشینی:
"نظام آموزشی ترکیه پیش از حکومت کمال آتاتورک اگرچه در طول دوره حکومت عثمانی تعلیم و تربیت کموبیش مورد توجه بوده و دانشگاههایی نیز از مدته پیش در این سرزمین فعالیت داشتهاند،اما تا قبل از دوره تنظیمات، معارف در امپراتوری عثمانی به صورت بسیار ابتدایی بود.
58 در آغاز مشکلاتی زیاد برای اجرای سیستم آموزش و پرورش عمومی وجود داشت؛از جمله اینکه تعداد معلمها کم و میزان تحصیلات آنها نیز در سطح دلخواهی نبود،بودجه موردنظر هرگز جوابگوی نیازها نبود،حقوق کم معلمان و همچنین دشواری کار در روستاها نیز موجب شده بود که بسیاری از جوانان تمایلی به این کار نشان ندهند.
آلن مینویسد که اگر دولت کمال آتاتورک فقط درصدد حفظ قدرت خود بود،هیچگاه یک نظام آموزش و پرورش بسیار دقیق و یک جنگ مصمم با بیسوادی همراه با معمولسازی قوانین آزادیخواهانه را ضمانت نمیکرد؛چرا که با شکلگیری مدارس و توانایی برای خواندن است که دانههای دموکراسی کاشته میشوند که دیر یا زود ملتی را به وجود میآورند که از حکومتی که آسایش و رفاه آنان را تامین نکند،حمایت نخواهند کرد،66بهخصوص که خانههای خلق و اتاقهای خلق،درصدد آموزش اصول کمالیسم بودند و مردمباوری و جمهوریخواهی دو اصل از شش اصل کمالیسم را تشکیل میدادند.
در دوره کمال آتاتورک،سیستم آموزشی به عنوان وسیلهای برای تعلیم،تعمیق و تعمیم سیاستها و آرمانهای حکومت مورد توجه قرار گرفته و کمال آتاتورک با درپیش گرفتن سیستم آموزشی ملی و سکولار،درصدد دستیابی به اهداف خود مبنی بر ایجاد یک دولت-ملت ترک مستقل و واقعگرا و آیندهنگری بود که مردم ترک را به یک دولت متحد متمدن جهان معاصر تبدیل کند."