چکیده:
هـدف این پژوهش، بررسی تأثیر یادگیری مشارکتی بر افـزایش تفکـر انتقـادی بود. برای ایـن منظور 60 دانشجوی دختر رشته ریاضی (30 نفر گـروه آزمـایشی و 30 نفر گـروه گواه) با استفاده از پرسشنامه تفکـر انتقادی اوـسیـآر (OCR، 2000) آزمون شدند. پس یک واحد درسی در گـروه آزمایشی به شیوه مشارکتی و در گروه گواه به شیوه سخنرانی آموزش داده شـد. نتایج تحلیل کوواریانس چند متغبری نشان دادند که هر سه مهارت تفکر انتقادی (تحلیل انتقادی، اعتبار شواهد و ارزشیـابی انتقـادی) در گـروه آزمـایشی بیش از گـروه گواه بود. چگونگی تأثیـر یادگیری مشارکتی بر مهارتهای تفکر انتقادی مورد بحث قرار گرفت.
خلاصه ماشینی:
یادگیری مشارکتی و تفکر انتقادی Collaborative Learning and Critical Thinking زهرا حسینی مربی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب چکیده واژههای کلیدی : دریافت : 23/11/86 received : 12 Feb 2008 پذیرش : 6/12/87 accepted : 25 Jan 2009 Zahra Hosseini Islamic Azad University South Tehran Branch Abstract he present research studied the effects of collabora- tive learning on critical thinking.
The way collaborative learning affects critical thinking skills is discussed.
نتایج این پژوهش مشخص کردند که مشارکت بیشتر دانشجویان در کلاس با رشد تفکر انتقادی همراه است.
با توجه بهاهمیت آموزش تفکر انتقادی در دانشگاهها و نیاز به وجود پژوهش در زمینه تعیین عوامل و شرایط ایجادکننده آن، پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر یادگیری مشارکتی بر تفکر انتقادی و مهارتهای آن شامل توانایی تحلیل انتقادی3، اعتبار شواهد4 و ارزشیابی انتقادی5 شکل گرفت.
در رابطه با مهارتهای تفکر انتقادی، نتایج پژوهش حاضر نیز اثر یادگیری مشارکتی را بر کلیه مهارتهای آن مشتمل بر توانایی تحلیل انتقادی، اعتبار شواهد و ارزشیابی انتقادی تأیید کردند، که با پژوهشهای دیگر همسو هستند.
مهارتهای تفکر انتقادی دانشجویان پرستاری.
Research in Sci- ence & Technological Education, 2 (1), 47-57.
The effects of en- vironment-based education on students' critical thinking skills and disposition toward critical thin- king.
Improving critical reading and critical thinking skills: What is Effective Pedagogy in a College Learning Environment?
Up and out: Using creative and critical thinking skills to enhance learning.
Developing critical thinking skills in nursing students by group dynamics.