چکیده:
هدف: تحقیق حاضر با هدف مشــخص کردن وضعیت توسعة حرفهای دانشجویان دکتری رشتههای اطالعات و دانششناسی و مدیریت آموزشی و مقایسة وضعیت توسعة حرفهای دانشجویان این دو رشته انجام شده است.روششناسی: این تحقیق از حیث هدف تحقیقی، کاربردی و از نظر نحوة گردآوری دادهها از نوع تحقیقاتتوصیفی- پیمایشــی بهشمار میآید. جامعة آماری شامل دانشجویان دکتری رشتههای اطالعات و دانششناسیو مدیریت آموزشــی اســت که از بین آنها 711 نفر با اســتفاده از روش تصادفی نسبی، بهعنوان نمونه انتخاب و بررسی شدند.یافتهها: نتایج تحقیق نشــان میدهد که میانگین نمرات دانشــجویان دکتری رشتة اطالعات و دانششناسیدر مولفههــای برقراری ارتباطات، رفتار اخالقی، کار گروهی و رهبری گروه و مدیریت مســیر حرفهای به طورمعناداری باالتر از میانگین بهدست آمده از دانشجویان دکتری رشتة مدیریت آموزشی است. در مولفههای انجامدادن و مدیریت تحقیق و پاسخگویی مدنی، از ابعاد دیگر توسعة حرفهای، میانگین نمرات این دو گروه تفاوتمعناداری با هم دارند و میانگین بهدست آمده برای دانشجویان دکتری رشتة اطالعات و دانششناسی در این دومولفه، به میزان شایان مالحظهای پایینتر از میانگین به دست آمده از دانشجویان دکتری رشتة مدیریت آموزشیاســت. میانگین به دســت آمده از دو گروه، در مولفههای کارآفرینی و خالقیــت، کارآمدی فردی، تدریس و آموزش و تفسیر و انتقال دانش، تفاوت معناداری ندارد و دو گروه دارای وضعیت به تقریب مشابهی هستند.
خلاصه ماشینی:
یافتهها: نتایج تحقیق نشــان میدهد که میانگین نمرات دانشــجویان دکتری رشتة اطالعات و دانششناسیدر مؤلفههــای برقراری ارتباطات، رفتار اخالقی، کار گروهی و رهبری گروه و مدیریت مســیر حرفهای به طورمعناداری باالتر از میانگین بهدست آمده از دانشجویان دکتری رشتة مدیریت آموزشی است.
با توجه به اینکه میــزان «تی» (یعنی 32/3 و 55/8) به ترتیب برای مؤلفههای تدریس و آموزش و انجام دادن و مدیریت تحقیقات به لحاظ آماری در سطح 10/0 معنادار است، میتوان گفت به نظر دانشجویان رشتة اطالعات و دانششناسی آنها در دو جنبه از توسعة صالحیتهای حرفهای (که شامل تدریس و آموزش و انجام دادن و مدیریت تحقیقات است) وضعیت نامناسبی دارند.
تحلیل نظرهای دانشجویان دکتری رشتة مدیریت آموزشی در مورد مؤلفههای دیگر توسعة حرفهای نیز نشــان میدهد که این دانشــجویان خود را در پاسخگویی مدنی، انجام دادن و مدیریت تحقیق و نیز کار گروهی و رهبری گروه در وضعیت مناسبی میبینند.
Report, Professional Skills Development for Graduate Students.
Professional identity development: Theory and doctoral education.
Career patterns and competences of PhDs in science and engineering in the knowledge economy: The case of graduates from a UK research-based university.
Education for Life and Work: Developing Transferable Knowledge and Skills in the 21st Century.
Career Development and Transferable Skills Training Payments: Summary of November 2008 Reporting Retrieved April 20, 2012, from: http://www.
org/bota/21st_Century_Workshop_Salas_ Fiore_Paper.