چکیده:
از ابتدای شکل گیری نظام اسلامی در ایران تاکنون تغییر و تحولات زیادی در نظام اداری ایران صورت گرفته است. تقلیدی بودن بخشی از این برنامه های تحول در مدیریت دولتی تا حدی روشن است. به عبارت دیگر تصور بر آن است که خط مشی های تحول اداری در سایر کشورها به نظام اداری ایران منتقل شده است. این پژوهش ترکیبی در مرحله نخست خود، فرایند انتقال چنین خط مشی هایی به کشور را بر اساس راهبرد پژوهش کیفی تئوریزه کرده است. در مرحله دوم روابط بین عناصر نظریه حاصل در معرض آزمون کمی قرار گرفته است. هدف پژوهش حاضر طراحی مدلی برای تبیین انتقال خط مشی های تحول در نظام اداری در بخش کیفی و آزمون مدل مفهومی طراحی شده در مرحله کمی پژوهش است. نتایج حاصل مبین آن است که خط مشی های تحول در نظام اداری ایران نتیجه فرایند انتقال آنها از سایر کشورهای پیشرفته دنیاست که در مواردی منجر به همگرایی، در مواردی منجر به یادگیری، در برخی دیگر تقلید خط مشی و در نهایت یادگیری خط مشی شده است.
Since the formation of the Islamic Republic in Iran many developments have been made in the Iranian administration system. But some parts of such developments are imitative. In other words، the developmental guidelines of other states have been transferred to Iran. This study was an attempt to first theorize the process of transfer. Second، it tried to quantitatively investigate the relationship among the pertinent elements. In fact the study was conduced to design a method as to elaboration of the nature of transferring such guidelines both qualitatively and quantitatively acting complementarily. The findings revealed that the current administration development guidelines in Iran are the product of transfer processes from the developed countries which sometimes have resulted in homogeneity، learning and sometimes in imitation and finally learning.
خلاصه ماشینی:
چگونه ميتوان مدل مزبور را آزمون کرد؟ نگاه نظري پژوهش مطالعات تحول در نظام اداري را مي توان از چهار منظر مورد بحث قرار داد که عبارتنـد از: ١- مطالعاتي که در آنها بستر سازمان هاي خصوصي و دولتي با يکديگر مقايسه شده اند.
دلايلي کـه سياسـتگذاران و مديران دولتي بيشتر به اين فرايند اقبال نشان مي دهند اين است که استفاده از تجربيـات ديگران شقوق بيشتري براي حل يک مسئله در اختيار آنها قرار مي دهد، چرا که از يـک طرف بسياري از مسائل پيش روي سياستگذران مسائل جهاني - بومي هستند و از طرف ديگر تفاوت در پاسخ هاي دولت هاي ملي نسبت به يک مشـکل مشـابه ، فرصـتي بـراي مقايسـه نقـاط ضـعف برنامـۀ خـود بـا آنچـه سـاير کشـورها انجـام داده انـد را فـراهم مي کند(٢٠٠٥١,Rose).
(& Kearneh,1997:24 پيامد استفاده از اين راهبرد به عنوان راهبرد تحول در نظـام اداري کشـور منجـر بـه انتقال خط مشي هاي کشورهاي پيشرو به ساير کشورهاي جهـان از جملـه ايـران شـده است .
نمودار ٤: نتايج حاصل از آزمون مدل کلي پژوهش (به تصویر صفحه مراجعه شود) نتايج پژوهش در اين پژوهش و در راستاي تحقق اهداف نهايي و پاسخ به پرسـش هـاي پـژوهش ، بـا اجراي پژوهشي اکتشافي از شيوه هاي ترکيبي، ابتدا در مرحلۀ کيفي پـژوهش بـا اجـراي راهبرد نظريه داده بنياد، مدلي با اجزاي زير استخراج گرديد: مقوله اصلي : درس آموزي مديريتي ملي و استفاده از تجربيـات ديگـران پديـده اصـلي تبيين کننده تحولات صورت گرفته در نظام اداري با راهبرد مديريت دولتي نوين اسـت .