چکیده:
گفتو گو پدیده دیرپای انسانیاست که بر پایه ماهیت معرفتشناختی خود، انگارههای فلسفی و نظریههای گوناگونی را به خود اختصاص داده و آنها متناسب با دیدگاه اندیشهگران به انسان و جایگاه او در ساخت واقعیت، تحول یافتهاند. از این رو شناسایی جایگاه گفتوگو در آموزش، نیازمند بررسی نظریههای یاد شده و رویکردهای تبیینی آنهاست که مقاله حاضر به شیوه تحلیلی بدان میپردازد. و در پی آن با شناسایی دیالکتیک به عنوان رویکرد روششناختی سقراط، پایهگذار آموزش مبتنی بر گفتوگو، عرصههای گوناگون کاربرد آن را در گفتوگوگرایی باختین، تاویل هرمنوتیک گادامر و کنش تفاهمی هابرماس، بررسی میکند و در نهایت بر پایه اصول نظری قابل استنتاج از آنها، الگوی عملی آموزش مبتنی بر گفت وگو در دیدگاه فریره، را ارائه مینماید.
خلاصه ماشینی:
"با این حال پس از او افلاطون، با بازگویی دیالوگهایش، به عنوان حقیقت مطلق از جانب معلم (به جای آنچه خود، مامای اندیشه مینامید)، خرد شناسایی را جایگزین خرد گفتوگویی مبتنی بر دیالکتیک قرار داد و زیربنای انتقال معرفت به واسطه سخن را فراهم ساخت؛ اما در فلسفه مدرن، با طرح ایده مقولات فطری و تعامل میان عین و ذهن از سوی کانت، به ویژه تأکید بر اثرگذاری ذهن انسان واجد آگاهی بر ادراک واقعیت، توجه بسیاری چون هگل، مارکس و بوبر، به تفاوت واقعیت در امور انسانی (نسبت به علوم طبیعی) معطوف گردیده است که موجب میشود، واقعیت انسانی بجای امر بیرون از ذهن در محل تلاقی اذهان جمعی و شبکه معنایی آن یعنی «دیالکتیک زبانی» جستوجو گردد.
Keywords: Parent-Child relationship, Parenting style, Materialistic Approach, Islamic Approach Contents Parent-Child Relationship Patterns Parenting Theoretical Model Based on Islamic world view and concept of the human nature Fariborz Bagheri A Hypothetical Theory for the Development of Thinking in Islamic View Point according to philosophy for children Nargess Sadjadie Identifying organizational factors affecting the empowerment of teachers from Islamic perspective Nikoo Diyalameh Nayereh Rahmani Deduction/Induction: Qualitative Text Analysis khadijeh Abolmaali Al- Hosseini Participative Management in Educational Institution from Islamic Point of View Effat Abbasi Saeedeh Rasooli Pathology and Treatment of Mental Stress from Nahjul Balagha Point of View Nargess Baba Khani Dialectical Method: From Philosophical Debate to Educational Practice Mansooreh Haj Hosseini / Tayebeh Mahroozadeh English Abstracts Robabeh Pahlevan Bagheri Biannual Journal Islamic Studies and Educatioal Science Vol. 1 / Fall and Winter 2013 / No. 1 Under the direction of the research vice president Director-in-change: Imam Sadiq (P."