چکیده:
هدف مطالعه حاضر با روش تحقیق زمینه ای (پیمایشی)، بررسی و تعیین چالش ها و فرصت های ترویج دموکراسی در مدارس دوره ابتدایی استان فارس بوده است. در این مقاله، دموکراسی، به مثابه سبک، یا روش زندگی است. جامعه آماری پژوهش، کلیه معلمان مدارس دوره ابتدایی استان فارس بود که به کمک روش نمونه گیری، خوشه ای چند مرحله ای، 372 نفر نمونه از بین آنان، انتخاب شد. ابزار جمع آوری داده ها، پرسش-نامه محقق ساخته در مقیاس لیکرت بود. تجزیه وتحلیل داده ها، طی دو بخش؛ توصیفی و استنباطی انجام شد. یافته ها نشان داد؛ برخی از چالش های ترویج دموکراسی در مدارس دوره ابتدایی، شامل؛ کمبود تشکل های مدنی دانش آموزی، جو مستبدانه برخی خانواده ها، بوروکراسی شدید، تمرکز شدید نظام آموزش و پرورش، سنت غالب روش تدریس سخنرانی، استفاده محدود از روش های تدریس فعال و مشارکتی، فاصله طبقاتی بین دانش آموزان و نابرابری اقتصادی، اجتماعی و آموزشی در بین برخی از معلمان و مدیران بوده اند هم چنین، مشخص شد؛ برخی از فرصت های آتی ترویج دموکراسی در مدارس دوره ابتدایی می تواند، شامل؛ شورای معلمان، شوراهای دانش آموزی، مجلس دانش آموزی، طرح «مدرسه زندگی»، تشکیل یا توسعه اتاق های فکر، انجمن اولیا و مربیان، تشکیل گروه ها و انجمن های علمی دانش آموزی، یادگیری مشارکتی، روش های تدریس فعال و اکتشافی، طرح معلم پژوهنده، شبکه رشد و نیز مشورت و هدایت شغلی والدین دانش آموزان باشد.
The purpose of this research، with field research (survey)، is surveying and determining challenges and opportunities of democracy education in Fars Province primary school. In this paper، democracy is considered as life style. The statistical population is all primary school teachers. 372 persons were selected by multi-step cluster sampling. Data gathering tool was structured questionnaire in Likert scale. Data analysis was done in descriptive and deduction forms. Findings showed that some challenges on democracy education in primary schools including lack of civilized institutes and agencies، dictatorship atmosphere in some families، intense bureaucracy، extreme concentration of education system، dominant tradition of speaking- teacher methodology، limited application of active and participating teaching system، class distance between students، and economic، social and educational inequality was observed among some teachers'' behavior. Some of future opportunities of democracy …. In primary schools can be teachers councils، student councils، «life school» plan، establishment and development of thought rooms، teacher-parent community، establishment of student scientific groups and communities، participating learning، active and discovering teaching methods، researcher teacher plan، growth network، and job consultation of students'' parents.