چکیده:
امروزه آموزش شهروندان برای سازمان های مرتبط ازجمله شهرداری ها یک اهتمام بلندمدت محسوب میشود. در جوامع امروز، آموزش در زمینه های حمل و نقل و ترافیک با توجه به وسعت یافتن شهرها و ارتباطات شهروندان از اهمیت ویژه ای برخوردار است. نکته مهم در این بین تاثیر ساختارهای فیزیکی خود شهرهاست که در آموزش نکات مثبت و منفی ترافیکی به شهروندان نقش موثری ایفا می کند. از این رو بررسی چگونگی انتقال آموزش در سطح شهر به مردم در یافتن راه کارهای موثر برای کنترل شهر و ایجاد نظم در آن از اهمیت ویژه ای برخوردار است که این مسئله در این نوشتار مورد بررسی قرار می گیرد. پرسش های اصلی این پژوهش آن است که شهر در انتقال آموزش به شهروندان چگونه عمل کرده؟ و آیا این آموزش ها در جهت حفظ نظم ترافیکی شهر موثر است یا سبب برهم زدن نظم می شود؟ تحقیق حاضر از نوع تحقیقات کیفی است و روش آن توصیفی ـ تحلیلی است و برای گردآوری اطلاعات نیز از روش کتابخانهای استفاده شده است. برای انجام مراحل استدلال آموزش های مثبت و منفی به تفکیک در صد نمونه از فضاهای عمومی شهر بررسی شده است. آموزش شهروندان در این نمونهها، آموزش غیرمستقیم است. نتایج این مطالعه نشان داد که شهر اعم از ساختارهای فیزیکی و نهادهای معنوی آن، بزرگ ترین و موثرترین عامل در آموزش شهروندی محسوب میشود به گونهای که به صورت غیرمستقیم علاوه بر آموزش مفاهیم، آنها را در زندگی شهروندان نهادینه میسازد که این امر از مسولیت های بسیار مهم شهرداری ها و راهنمایی و رانندگی است.
خلاصه ماشینی:
نتايج اين مطالعه نشان داد که شهر اعم از ساختارهاي فيزيکي و نهادهاي معنوي آن، بزرگترين و مؤثرترين عامل در آموزش شهروندي محسوب مي شود به گونه اي که به صورت غيرمستقيم علاوه بر آموزش مفاهيم ، آنها را در زندگي شهروندان نهادينه مي سازد که اين امر از مسؤليت هاي بسيار مهم شهرداريها و راهنمايي و رانندگي است .
71 ازجمله اهداف آموزش شهروندي مي توان به کسب هويت فردي ، ملي و جهاني ، افزايش نظم اجتماعي و انضباط اخلاقي ، افزايش روحيه مشارکت ، وجود آگاهي کافي درباره ضروريات زندگي شهرنشيني ، توسعه روابط رسمي و غيررسمي مردم با مجموعه مديريت شهري ، کمک به حل مشکلات شهري و تلاش براي بهتر زيستن ، به سازي اجتماعي و ايجاد شهري سالم و موضوعاتي چون شهروند و امکانات عمومي ، حقوق شهروندي ، شهروند و مردم ، مشارکت اجتماعي ، محيط زيست و غيره اشاره کرد (حسين آبادي ، ١٣٩٠: ٢-٣).
(به تصویر صفحه رجوع شود) در نمونه هاي بررسي شده (تصوير يک )، طراحي مسيرهاي تعريف کننده صف هاي حرکتي براي ورود به محل هاي موردنظر، نه تنها سبب ايجاد نظم حرکتي در اماکن عمومي شده بلکه در جهت آموزش توجه به حق تقدم و حقوق شهروندان و تبديل اين مسئله به هنجاري دروني نقش مؤثري خواهد داشت (آموزش مثبت ).
(به تصویر صفحه رجوع شود) نتيجه گيري براي انجام مراحل استدلال ، صد نمونه از فضاهاي عمومي شهر انتخاب شده اند که در هر يک از آنها آموزش هاي مثبت و منفي در زمينه حمل و نقل و ترافيک قابل رديابي است .