چکیده:
اهداف تعلیم و تربیت همواره در زمره بزرگ ترین مسائل تربیتی بحث و بررسی شده و بین صاحب نظران توافق نظر وجود ندارد. در میان فلاسفه تعلیم و تربیت کسانی هستند که نسبت به تعلیم و تربیت رویکرد جامع و کاملی دارند و ضروری است که همواره این رویکرد مورد توجه دست اندرکاران نظام های تربیتی قرار گیرد. از جمله این صاحب نظران ابن سینا و ژان ژاک روسو بوده که در این مقاله به مقایسه تعلیم و تربیت کودکان در نگرش آنها پرداخته شده است. ژان ژاک روسو در مورد امر خطیر تربیت وسیعتر و منسجمتر از پیشینیان خود است و آراء وی اصالت و تازگی دارد. وی حتی بر مربیان بعد از خود نیز موثر واقع شده است. از این رو مقایسه آن با صاحب نظر اسلامی (ابوعلی سینا) سبب درک ژرف این دو دیدگاه خواهد گردید. علاوه بر آن مقایسه آراء تربیتی ژان ژاک روسو با آراء تربیتی ابن سینا، که دانشمندی مسلمان می باشد، مبین این مطلب است که دین اسلام، دین اعتدال است و در مواردی که روسو راه افراط پیموده، ابن سینا حد تعادل را پیشنهاد نموده و در جاهایی که با روسو هم رای می باشد، با توجه به دیدگاه اسلام، مطلب را رساتر و کامل تر بیان نموده است. به طور کلی، هدف هر دو، پرورش کودکی سالم و قوی بوده که با ارضای کامل در زمینه بازی و جست و خیز، محیط و طبیعت را بشناسد و با استفاده از نیروی تعقل و پرورش حس کنجکاوی خود، به کشف و یادگیری نائل گردد، تا بتواند در بزرگ سالی، با توجه به توانایی ها و استعدادهایش، شغلی انتخاب نماید که به جامعه خدمت کند و انسانی دارای اخلاق نیکو و اجتماعی گردد. در این زمینه، هر دو به نقش کلیدی معلم، به عنوان راهنما، توجه لازم را دارند.اهداف تعلیم و تربیت همواره در زمرة بزرگترین مسائل تربیتی بحث و بررسی شده و بین صاحبنظران توافق نظر وجود ندارد. در میان فلاسفة تعلیم و تربیت کسانی هستند که نسبت به تعلیم و تربیت رویکرد جامع و کاملی دارند و ضروری است که همواره این رویکرد مورد توجه دست اندرکاران نظامهای تربیتی قرار گیرد. از جملة این صاحبنظران ابن سینا و ژان ژاک روسو بوده که در این مقاله به مقایسة تعلیم و تربیت کودکان در نگرش آنها پرداخته شده است. ژان ژاک روسو در مورد امر خطیر تربیت وسیعتر و منسجمتر از پیشینیان خود است و آراء وی اصالت و تازگی دارد. وی حتی بر مربیان بعد از خود نیز موثر واقع شده است. از این رو مقایسة آن با صاحبنظر اسلامی (ابوعلی سینا) سبب درک ژرف این دو دیدگاه خواهد گردید. علاوه بر آن مقایسة آراء تربیتی ژان ژاک روسو با آراء تربیتی ابن سینا، که دانشمندی مسلمان میباشد، مبین این مطلب است که دین اسلام، دین اعتدال است و در مواردی که روسو راه افراط پیموده، ابن سینا حد تعادل را پیشنهاد نموده و در جاهایی که با روسو هم رای میباشد، با توجه به دیدگاه اسلام، مطلب را رساتر و کاملتر بیان نموده است. به طور کلی، هدف هر دو، پرورش کودکی سالم و قوی بوده که با ارضای کامل در زمینة بازی و جست و خیز، محیط و طبیعت را بشناسد و با استفاده از نیروی تعقل و پرورش حس کنجکاوی خود، به کشف و یادگیری نائل گردد، تا بتواند در بزرگسالی، با توجه به تواناییها و استعدادهایش، شغلی انتخاب نماید که به جامعه خدمت کند و انسانی دارای اخلاق نیکو و اجتماعی گردد. در این زمینه، هر دو به نقش کلیدی معلم، به عنوان راهنما، توجه لازم را دارند.
خلاصه ماشینی:
مقایسة تعلیم و تربیت کودکان از دیدگاه ابن سینا و ژان ژاک روسو تقی آقا حسینی1 صدیقه صفدریان2 چکیده اهداف تعلیم و تربیت همواره در زمرة بزرگترین مسائل تربیتی بحث و بررسی شده و بین صاحبنظران توافق نظر وجود ندارد.
از جملة این صاحبنظران ابن سینا و ژان ژاک روسو بوده که در این مقاله به مقایسة تعلیم و تربیت کودکان در نگرش آنها پرداخته شده است.
به طور کلی، هدف هر دو، پرورش کودکی سالم و قوی بوده که با ارضای کامل در زمینة بازی و جست و خیز، محیط و طبیعت را بشناسد و با استفاده از نیروی تعقل و پرورش حس کنجکاوی خود، به کشف و یادگیری نائل گردد، تا بتواند در بزرگسالی، با توجه به تواناییها و استعدادهایش، شغلی انتخاب نماید که به جامعه خدمت کند و انسانی دارای اخلاق نیکو و اجتماعی گردد.
اصل آموزش گروهی: ابن سینا بر آموزش دستهجمعی تأکید میکند و معتقد است که کودک باید با همسالان خود به صورت گروهی به کسب دانش و حرفه بپردازد.
اصل تنظیم برنامة آموزشی براساس مراحل زندگی: ابن سینا در زمینة تربیت کودک به مراحل رشد وی توجه کرده است و برای هر کدام از مراحل،برنامهای ویژه در نظر گرفته است.
شباهتها و تفاوتها بین دیدگاههای ابن سینا و ژان ژاک روسو شباهتها اهداف جسمانی: هر دو معتقدند که جسم کودک باید سالم و قوی باشد، تا بتواند به یادگیری مشغول شود.