چکیده:
پژوهش حاضر با هدف بررسی تطبیقی چگونگی تلفیق فناوری اطلاعات و ارتباطات در امر مدیریت آموزشی و برنامه درسی مدارس هوشمند کشورهای استرالیا، مالزی و ایران انجام شد. در این پژوهش از روش توصیفی مبتنی بر تجزیه و تحلیل مقایسه ای بر اساس روش جرج زد. اف. بردی بهره گرفته شد. جامعه آماری کلیه مدارس هوشمند کشورهای مورد مطالعه بودند. دو کشور استرالیا و مالزی به دلیل پیشرو بودن در امر هوشمند سازی مدارس به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. در ایران نیز چهار دبیرستان پیشرو هوشمندسازی شهر تهران به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و با روش میدانی مطالعه شدند. یافته های مهم پژوهش عبارت بودند از اینکه کشور استرالیا توانسته است با بهره گیری از نرم افزارهای مختلف مدیریتی مانند سیستم مدیریت محتوا، سیستم مدیریت شبکه و تلفیق فاوا در امر برنامه درسی(مانند: برنامه درسی برخط ) و فرایند ارزشیابی از دانش آموزان، کارنامه قابل قبولی از خود برجای بگذارد. کشور مالزی نیز با طراحی سیستم مدیریت مدارس هوشمند توانسته است تمام شش بخش مدیریت آموزشی را در این سیستم ادغام کند و در تلفیق فاوا در برنامه درسی و ارزشیابی دانش آموزان هم تا حدودی موفق بوده است. مدارس هوشمند ایران نیز در راستای بهره گیری از فاوا در امر مدیریت آموزشی، برنامه-درسی و ارزشیابی از دانش آموزان گام هایی برداشته است، ولی نحوه اداره و مدیریت مدرسه هنوز در بیشتر اوقات بر پایه های سنتی خود استوار است.
خلاصه ماشینی:
٢. این مدرسه در منطقۀ ٤ تهران واقع شده است / جدول ٢:مقایسۀ نحوة تلفیق فاوا در برنامۀ درسی مدارس هوشمند کشورهای استرالیا، مالزی و ایران کشورها تلفیق فناوری اطلاعات و ارتباطات در برنامۀ درسی مدارس هوشمند طرح های ابتکاری : شبکۀآموزشی استرالیا، شبکه منابع و آموزش بین المللی ، منابع برنامۀ درسی برخط و استرالیا معماری دیجیتال ، تولید مواد آموزشی مدارس استرالیا (الگوی قطعات یادگیری ) بهره گیری ازنرم افزارهای چون پردازش واژه و ابزارهای عکاسی ، ویدئو، وایت برد تعاملی ، ایمیل و وبلاگ و...
طرح های ابتکاری : شبکۀمدرسه ما، شبکۀمالزی برای یادگیری ، پورتال های یادگیری الکترونیکی در مالزی ، طرح کتاب الکترونیکی و برنامۀ درسی فاوا طرح های ابتکاری : طراحی و توسعه شبکۀ ملی مدارس کشور(شبکۀ رشد)، پورتال مدارس هوشمند تهران ، اتصال به شبکۀ ملی اطلاعات ، شبکۀمدرسه و تولید محتوای الکترونیکی در این مدارس معلمان برخی دروس مانند شیمی و فیزیک از نرم افزارهای آموزشی درس خود در تدریس ایران بهره می گیرند وفایل های هر کدام از کتاب های درسی به صورت پی دی اف در مدرسه موجود است .
. Malaysian Smart Schools Project,The UNESCO Institute for Information Technologies in Education,Bangkok.
Paulo Santiago, Graham Donaldson,Joan Herman amp;amp;Claire Shewbridge(2011) , OECD Reviews of Evaluation and Assessment in Education AUSTRALIA, (Available at: www.
The Processof Malaysian Smart School Policy Cycle: A Qualitative Analysis, Journal of Research and Reflections in Education,December 2011, Vol. 5, No. 2, pp 83 -104 Available at:(http: //www.