چکیده:
هدف از پژوهش حاضر تعیین رابطه شیوه های فرزندپروری ادراک شده و سبک های هویت با توجه به نقش تعدیل گرانه حرمت خود بوده است. 375 نفر از دانش آموزان دختر دبیرستانی شهر رشت به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب و به پرسشنامه شیوه های فرزندپروری بامریند(1991)، سیاهه سبک های هویت (برزونسکی،1992) و سیاهه حرمت خود (کوپراسمیت،1967) پاسخ دادند. نتایج تحلیل بااستفاده از ضریب همبستگی پیرسون نشان داد در دانش آموزان با حرمت خود بالا رابطه میان شیوه فرزندپروری قاطعانه با سبک های هویت اطلاعاتی و هنجاری، همینطور رابطه میان شیوه های فرزندپروری سهل گیرانه و مستبدانه با سبک هویت سردرگم/اجتنابی معنادار بود. ودردانش آموزان دارای حرمت خود پایین نیزرابطه میان شیوه فرزندپروری قاطعانه با سبک های هویت اطلاعاتی و هنجاری و رابطه بین شیوه فرزندپروری سهل گیرانه و سبک هویت سردرگم/اجتنابی معنادار بود. ضرایب Z فیشر نشان داد رابطه میان شیوه فرزندپروری سهل گیرانه و سبک هویت سردرگم/اجتنابی در دانش آموزان با حرمت خود پایین بیش از این رابطه در دانش آموزان باحرمت خود بالا بود. بنابراین در این رابطه حرمت خود نقش تعدیل گرانه داشته است.
The purpose of this study was to determine the relationships between perceived parenting style، and identity styles by considering the moderating role of self-esteem. 37 female students were selected in Rasht through the cluster sampling. The students responded the Parenting Styles، (Berzonsky،1992) the Identity Styles (Baumrind،1991) and the Cooper Smith Self-esteem Questionnaires. Using the Pearson correlation analysis showed that in students with high self-esteem between authoritative parenting style with informational and normative identity styles، as well as between authoritarian and permissive parenting styles with diffuse/avoidant identity style there were significant relationships. Also in students with low self-esteem between authoritative parenting style with informational and normative identity styles and between Permissive parenting style with diffuse/avoidant identity style there were significant relationships. Fisher Z coefficients indicate that relationships. between permissive parenting style with diffuse/avoidant identity style in low self-esteem students were higher than these relationships in high self-esteem students.Therefore self-esteem had a moderating role in these relationships.
خلاصه ماشینی:
شيوه هاي فرزندپروري ادراک شده و سبک هاي هويـت در دختران نوجوان : بررسي نقش تعديل گرانه حرمت خود The Perceived Parenting Styles and Identity Styles in Girls Adolescence: Investigation of Moderating Role of Self-Esteem * فاطمه سندي ** سجاد رضايي * دکتر ايرج صالحي چکيده هدف از پژوهش حاضـر تعيـين رابطـه شـيوه هاي فرزندپروري ادراک شده و سبک هاي هويـت با توجه به نقش تعديل گرانـه حرمـت خـود بـوده است .
نتـايج تحليـل بااستفاده از ضريب همبستگي پيرسون نشان داد در دانش آموزان با حرمت خود بالا رابطه ميـان شـيوه فرزندپروري قاطعانه با سبک هاي هويت اطلاعاتي و هنجــاري، همينطــور رابطــه ميــان شــيوه هــاي فرزنـدپروري سـهل گيرانـه و مسـتبدانه بـا سـبک هويـت سـردرگم /اجتنابي معنـادار بـود.
ضـرايب Z فيشـر نشان داد رابطه ميان شيوه فرزندپروري سهل گيرانه و سبک هويت سردرگم /اجتنابي در دانـش آمـوزان با حرمت خود پايين بيش از ايـن رابطـه در دانـش آموزان باحرمت خـود بـالا بـود.
مروري در متون پژوهشي نشان ميدهد که مطالعات انجام شده در زمينۀ بررسـي نقـش تعديل گرانه "حرمت خود"دررابطه شيوه هاي فرزندپروري و سبک هـاي هويـت بسـيار محدود است لذا نتايج پژوهش هايي که ذکرميشوند ممکن اسـت بـه طـور مسـتقيم بـا موضوع تحقيق حاضر ارتباط نداشته باشد اما در راستاي سـوابق محسـوب مـي شـوند.
نتايج پژوهش آدامز و همکاران (٢٠٠٦)و باباپورخيرالـدين و همکـاران (١٣٩١) همسو با پژوهش حاضرنشان داد، بين شيوه هاي فرزندپروري مسـتبد و سـهل گيـر بـا سبک هويت سردرگم /اجتنابي رابطه وجود دارد.