چکیده:
سابقه و هدف: پدیدهی گرد و غبار به دلیل ایجاد آثار نامطلوب بر سلامت، یکی از مهمترین نگرانی های بهداشتی است. از آنجایی که تغییر رفتار، پایه و اساس پیشگیری از مخاطرات مرتبط با سلامتی است، یکی از الگوهای قابل استفاده در سطح فردی برای تغییر رفتار محافظت کننده، الگوی اعتقاد بهداشتی است. با توجه به نقش تاثیرگذار الگوی اعتقاد بهداشتی در تغییر رفتار، مطالعه ی حاضر با هدف تعیین تاثیر آموزش بر اساس الگوی اعتقاد بهداشتی بر رفتارهای محافظت کننده از ذرات گرد و غبار در آموزگاران مدارس ابتدایی دخترانه ی شهر اهواز در سال 1392 انجام گرفت.
مواد و روش ها: در این مطالعه ی تجربی، تعداد 200 آموزگار پس از انجام پیش آزمون، به طور تصادفی به دو گروه آزمون (100 نفر) و کنترل (100 نفر) تقسیم شدند. پرسشنامه مطابق با سازه های الگوی اعتقاد بهداشتی، طراحی و پس از تایید روایی و پایایی، طی دو مرحله (قبل و بعد از مداخله) در دو گروه تکمیل گردید. بر اساس نتایج پیشآزمون، برنامه ی آموزشی طراحی گردید. گروه آزمون، مداخله ی مورد نظر را طی 4 جلسه ی 90 دقیقه ای به صورت سخنرانی و پرسش و پاسخ دریافت نموده و در نهایت داده های جمع آوری شده با استفاده از آزمونهای Mann-u-whitney و ویل کاکسون، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.
یافته ها: یافته ها نشان داد که پس از انجام مداخله در گروه آزمون، رتبه ی نمره ی آگاهی 44/18/58 (001/0p<)، نمره ی حساسیت درک شده 3/26/29 (001/0p<)، نمره ی شدت درک شده 4/27/31 (001/0p<)، نمره ی منافع درک شده 35/30 (001/0p<)، نمره ی خودکارآمدی درک شده 2/22/15 (001/0p<)، نمره ی رفتار 8/38/37 (001/0p<)، نمره ی موانع درک شده 7/41/18 (011/0p<) و نمره ی راهنما برای عمل 1/14/7 (041/0p<) به طور معناداری افزایش یافته و بیشتر از گروه کنترل بوده است.
نتیجه گیری: به نظر می رسد که اجرای برنامه ی آموزشی مبتنی بر الگوی اعتقاد بهداشتی، می تواند رفتارهای محافظت کننده از ذرات گرد و غبار را در آموزگاران ارتقا دهد.
Background and Aim: One of the most important health concerns of dust phenomenon has adverse effects on health. Change of behavior is the base for prevention of risk related behavior. The health belief model is one of the models used for change of behavior at the individual level. Due to lack of experience reporting on the problems posed، this study aimed to determine an investigation on the effect of education based on health belief model on protective behaviors from dust particles in Ahvaz female elementary school teachers in 2013.
Materials and Methods: In this experimental study، 200 teachers were randomly divided into two groups، case and control groups (n=100)، after the pre-test. Questionnaire was designed according to Health Belief Model constructs and confirming validity and reliability. Questionnaire was completed within two stages (before and after intervention) in the two groups. The interventional program was designed based on the results of pre-test. The case group received the intervention within 4 sessions. Finally، the data was analyzed using Mann-Whitney U and Wilcoxon tests.
Results: The findings showed the score of knowledge 58.81.44 (p<0.001)، perceived susceptibility 29.62.3 (p<0.001)، perceived severity 31.72.4 (p<0.001)، perceived benefits 30.53 (p<0.001)، perceived self-efficacy 15.22.2 (p<0.001)، behavior 37.83.8 (p<0.001)، perceived barriers 18.14.7 (p<0.011) and Cue to Action 7.41.1 (P<0.041) in the case group than the control group significantly have increased after the educational intervention.
Conclusion: According to research findings، implement educational program based on health belief model can improve protective behaviors of teachers against dust particles. Therefore، the results of this study can be applied to other schools.