چکیده:
آنومی به معنای شرایط بیهنجاری و بیقانونی ازجمله مسائل اجتماعی ناشی از دوران گذرا هرجامعه است. سوال اصلی تحقیق این است که «آیا میان عوامل اجتماعی و احساس آنومی اجتماعی در بین دانشجویان دانشگاه آزاد تبریز رابطه وجود دارد یا نه؟» «احساس آنومی» در این تحقیق متغیر وابسته و از طریق بررسی متغیرهای مستقل عوامل اجتماعی (مشارکت، طبقه، همبستگی، نظارت و شکاف ارزشی) بررسی میشود. این تحقیق از نظریات دورکیم، مرتون، پارسونز و ... استفاده کرده و از روش پژوهش پیمایشی و نمونه 385 نفردانشجو به تفکیک نسبی انتخاب شدهاند. همچنین در آزمون فرضیهها ازضریب همبستگی پیرسون، T-test و Anova استفاده شده است. همچنین برای تبیین احساس آنومی بر اساس متغیرهای مستقل نیز از رگرسیون چندگانه استفاده شد. میزان احساس آنومی (متوسط نمره 61/55) میباشد. در این تحقیق فرضیه ارتباط همبستگی اجتماعی نظریه دورکیم، نظریه مسنر و کروهن، رابطه معکوس همبستگی اجتماعی و احساس آنومی، ارتباط احساس آنومی با نظارت اجتماعی با نظریات دیوید ریزمن و ایتکینسون و رابرتسون و رابطه معکوس نظارت اجتماعی و احساس آنومی، کاهش احساس آنومی با پذیرفتن ارزشهای جامعه پارسونز تایید شدند.
Anomy is abnormal and irregular condition that is a kind of social problem caused by transient era. The main question of this study is, "is there any significant relation between social factors and social anomy feeling among students of Azad University of Tabriz?" In this study "anomy feeling" is dependent variable and is assessed by studying independent variables (participation, class, correlation, supervision and value break). In this study the views of Durkheim, Merton, and Parsons … are used and the research method is Survey and sample includes 385 students selected by relative separation. Pearson correlation coefficient, T test, and ANOVA test were used in hypothesis testing. Multifold regression was also used to specify anomy felling based on variables independent of multifold regression. The mean of anomy feeling is 55.61. In this study combined hypothesis of Durkheim and Merton, social correlation of Durkheim, Theory of Masner and Crohen, reverse relation between social correlation and anomy feeling, relation between social supervision and anomy feeling by theories of David Riesman, Watkinson and Robertson and reveres relation of social supervision and anatomy feeling, and lowering of anomy feeling by accepting values of Parsons society were certified.
خلاصه ماشینی:
"در تحقیق مشابه دیگرکه در تهران عملی شده است با عنوان «عوامل اجتماعی مؤثر بر آنومی دربین دانشآموزان» چنین نتایجی به دست آمده است: در جمعبندی نهائی با توجه به فرضیههای تحقیق میتوان گفت کاهش ارتباط با خانواده، پائین بودن پایگاه اقتصادی- اجتماعی، افزایش تفاوتهای ارزشی بین والدین و فرزندان، پائین بودن میزان مشارکت اجتماعی دانشآموزان در فعالیتهای اجتماعی و نارسائی نظارت اجتماعی درونی و بیرونی مانع درونی شدن ارزشها و هنجارهای اجتماعی شده و موجب آنومی، آشفتگی و بینظمی اجتماعی میگردد.
جدول شماره (5): ضریب همبستگی چندگانه برای تبیین میزان احساس آنومی در بین دانشجویان شکل ضریب همبستگی چندگانه ضریب تبیین ضریب تبیین خالص اشتباه معیار برآورد 1 2 3 276/0 351/0 379/0 076/0 123/0 144/0 073/0 118/0 137/0 923/12 605/12 474/12 متغیر وابسته: میزان احساس آنومی در بین دانشجویان متغیرهای مستقل موجود در شکل: مشارکت اجتماعی، شکاف ارزشی، همبستگی اجتماعی جدول شماره (6): تحلیل واریانس برای آزمون معنیداری شکل رگرسیونی شکل مجموع مجذورات درجه آزادی میانگین مجذورات مقدار F سطح معنیداری رگرسیون باقیمانده کل 71/9606 43/57262 15/66869 3 368 371 23/3202 604/155 579/20 000/0 در مجموع طبق اطلاعات جدول شماره (7) و با توجه به ضرایب بتاهای استاندارد نشده ملاحظه میشودکه بامقدار ثابت (α) برابر93/59، مشارکت اجتماعی با بتای 11/0-=β، شکاف ارزشی 224/0=β، همبستگی اجتماعی با بتای 122/0-=β در تبیین میزان احساس آنومی سهم معنیداری دارند."