چکیده:
پژوهش حاضر به روش پیمایش انجام گرفتهاست که با هدف بررسی عوامل اجتماعی و فرهنگی مؤثر بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان متوسطه شهر شوش صورت گرفتهاست. تعداد کل جامعه آماری برابر با3200 نفر بودهاست که 280 نفر به عنوان حجم نمونه براساس فرمول کوکران انتخاب شدهاند. شیوه نمونهگیری دراین تحقیق تصادفی ساده بودهاست.با توجه به اینکه کنش اجتماعی تمام علومانسانی را فرا میگیرد، بنابراین مناسبترین تئوری برای این تحقیق، تئوری سیستمی پارسونز میباشد. در این پژوهش ارتباط هشت متغیر با پیشرفت تحصیلی مورد سنجش قرارگرفتهاست. نتایج نشانگر آناست که بین متغیرهای جنسیت، طبقهی اجتماعی، بعد خانوار(تعداد اعضای خانواده)، عزت نفس، علاقه به رشته و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان رابطهی معناداری وجود دارد. متغیرهای ساعات مطالعه، جنس، طبقهی اجتماعی والدین و میزان عزت نفس به ترتیب سهم بیشتری در پیشگویی متغیر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، در مقایسه با سایر متغیرها دارند.
خلاصه ماشینی:
"جدول ضرایب رگرسیونیمتغیرهای مستقل با متغیر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان متغیرها ضریب رگرسیون خطای استاندارد وزن بتا آزمون t سطح معناداری مقدار ثابت 618/11 770/0 --- 087/15 000/0 ساعات مطالعه 606/0 123/0 330/0 938/4 000/0 جنس 860/0 287/0 205/0 994/2 003/0 طبقه اجتماعی 238/0 092/0 151/0 596/2 010/0 میزان عزت نفس 085/0 036/0 139/0 369/2 019/0 نقش محیط خانوادگی 057/0- 976/0- 330/0 067/0- 938/0 برنامه ریزی درسی 103/0- 557/1- 121/0 106/0- 735/0 میزان علاقه به رشته تحصیلی 078/0- 300/1- 195/0 088/0- 903/0 تعداد اعضای خانوار 028/0- 465/0- 642/0 032/0- 888/0 سن دانش آموزان 112/0- 943/1- 053/0 132/0- 957/0 9- بحث ونتیجهگیری مقدار ضریب همبستگی چندگانه برابر با 551% بوده که نشان دهنده رابطه در حد متوسط بین پیشرفت تحصیلی دانشآموزان و متغیرهای مستقل است.
با توجه به نتایج به دست آمده از این پژوهش در مقایسه با پژوهشهای قبلی فرضیاتی همچون تأثیر جنسیت، طبقهی اجتماعی والدین و میزان عزت نفس برپیشرفت تحصیلی تأیید شدهاند اما سایر متغیرهای به کار رفته در این تحقیق همچون میزان علاقه به رشتهی تحصیلی، برنامهریزی درسی در پژوهشهای قبلی به کار نرفتهاند، فرضیهی تأثیر متغیرمستقل محیط خانواده بر پیشرفت تحصیلی دراین پژوهش رد شدهاست اما در پژوهشهای قبلی تأیید شده است دلیل این امر نیز مربوط میشود به مکان انجام این پژوهش که بافت سنتی و روستایی داشته و هنوز محیط خانوادگی نتواسته زمینه و شرایط مطلوب را در پیشرفت تحصیلی فرزندان فراهم کند."