چکیده:
برخی از کشورهای صاحب نام و یا کشورهای در حال توسعه ، در زمینه آموزش عالی دارای جایگاه های ممتازی در صحنه رقابت بین الملل میباشند. بسیاری از موسسات خدماتی آموزشی ، در این زمینه موفق و پیشتاز بوده اند که در حال حاضر نامی از آنها به چشم نمی خورد. بسیاری از متخصصان علم مدیریت و برنامه ریزی همچون فردآر دیوید و جی ایوید هانگر، راه حل چالشهای سازمانی را در مفاهیمی همانند اهداف ، خط مشی، ماموریت و سیاست های کلان یک موسسه جستجو می نمایند. برنامه ریزی فرایندی است که دارای مراحل مشخص و بهم پیوسته برای تولید یک خروجی منسجم در قالب سیستمی هماهنگ از تصمیمات میباشد. بر اساس این تعریف ، تصمیم گیریهای مقطعی و ناپیوسته و اتخاذ سیاستها برای پیشبرد سازمان در زمان حال یا آینده برنامه ریزی اطلاق نمیگردند. بیشتر برنامه ریزیها براساس دیدگاه عقلایی ، دارای شکل «آرمانها و اهداف ـ طرحها و اقدامات ـ منابع مورد نیاز» میباشند. در مدلهایی همانند مدل برایسون ، مدل هیل ، مدل BCG و مدل GE ...، ابتدا آرمانها و اهداف سازمان تبیین شده، سپس طرحها و اقدامات لازم تعیین و در نهایت منابع مورد نیاز برای انجام برآورد میگردند. تغییر در شرایط محیط ، سیاستها، نگرشها، دیدگاهها، ساختارها، نظامها و... عواملی هستند که بر آرمانها و اهداف برنامه ریزی تاثیر گذاشته ، در نهایت باعث تغییر برنامه میگردند. این شرایط موجب رشد این تفکر شد که در برنامه ریزی باید بتوان مطابق با تغییرات، جهت حرکت سازمان را تغییر داد و جهت و رفتار جدیدی را در پیش گرفت . با توجه به این نگرش میتوان تصمیمات سامان یافته ای را اتخاذ نمود و به اهداف کلان و انجام اعمالی دست یافت که ماهیت سازمان ، نوع فعالیت ها و دلیل انجام آن فعالیتها توسط سازمان را شکل میدهد .
خلاصه ماشینی:
جدول ١ : تفاوتهای اجرای و تدوین استراتژی ( به تصویر صفحه مراجعه شود)بر مبنای مفروضاتی که در مبانی نظری ارائه شده ، فرضیات تحقیق به شرح ذیل ارائه می گردد : ✓ برنامه ریزی کلان میتواند یک محیط آموزشی را که یک بنگاه کسب و کار و خدماتی است در بین رقبا یاری و حمایت نماید.
سؤال های پژوهشی مطرح شده در این تحقیق به شرح ذیل میباشد که در جهت بررسی صحت فرضیه های تحقیق بیان شده است : ✓ تأثیر برنامه ریزی کلان در یک محیط آموزشی که یک بنگاه کسب و کار و خدماتی است در جهت یاری و حمایت در بین رقبا چگونه است ؟ ✓ تأثیر تدوین استراتژیهای یک بنگاههای آموزشی به عنوان یک سازمان استراتژی محور در راستای ارتقای کیفیت و هم افزایی آموزشی چگونه است ؟ ✓ تأثیر حرکت در یک چهارچوب از پیش تعیین شده و مشخص در راستای رسیدن به اهداف و آرمان های از پیش تعیین شده و تخصیص مناسب منابع در بنگاههای آموزشی چگونه است ؟ ✓ تأثیر تدوین اهداف سود بخش در بنگاه های در جهت افزایش سود چگونه است ؟ یافته ها پرسشنامه از ٢٠ سؤال تشکیل شده است که هر یک از سؤال های پژوهشی در برگیرنده ٥ سؤال از پرسشنامه ، مطابق جدول (٢) میباشد: جدول ٢ : شماره سؤالهای تخصیصی به هر یک از سؤالهای پرسش نامه ( به تصویر صفحه مراجعه شود) فراوانی نسبی پاسخ دهندگان به سؤال های پرسش نامه مطابق جدول سه میباشد که میتوان نتایج را بصورت توصیفی برای هر یک از چهار سؤال پژوهشی ارئه نمود.