چکیده:
این پژوهش، با هدف بررسی رابطه بین ابعاد عدالت سازمانی، اعتماد، تعهد مستمر و عاطفی با ادراک معلمان از خودکارآمدی نقش مدیران آموزشی شهر اصفهان به مرحله اجرا در آمد. روش پژوهش همبستگی و جامعه آماری آن تمامی معلمان مرد و زن نواحی پنجگانه آموزش و پرورش شهر اصفهان بودهاند. با روش نمونهگیری تصادفی خوشهای چند مرحلهای که در آن نسبت سهم شرکت کنندگان نیز در نظر گرفته شده بود و با فرمول تعیین حجم کوهن و همکاران (2000)، 361 نفر (127مرد و 234زن) انتخاب و به منظور جمع آوری دادههای پژوهش در بین آنها پرسشنامههای عدالت توزیعی، رویهای و تعاملی، اعتماد به سازمان و مدیر، تعهد مستمر، تعهد عاطفی و خودکارآمدی نقش مدیر توزیع گردید. روایی صوری و محتوایی و پایایی این پرسشنامهها به دقت بررسی و مورد تأیید قرارگرفت. در راستای بررسی فرضیههای پژوهش دادههای حاصل برای تحلیل به صفحات دادههای خام نرم افزار بسته آماری علوم اجتماعی و برای برازش مدل علی معادلات ساختاری به نرم افزار لیزرل منتقل گردید. یافتههای بدست آمده از تحلیلهای آماری نشان داد که ابعاد عدالت سازمانی، اعتماد، تعهد مستمر و تعهد عاطفی با ادراک معلمان از خودکار آمدی نقش مدیران رابطه دارد. همچنین مدل علی طراحی شده در پژوهش بر اساس الگوی معادلات ساختاری برازش گردید. شاخص نیکوئی برازش (GFI) 80/0و شاخص تصحیح یافته آن ((AGFI41/0 و ریشه میانگین مجذور باقی ماندهها در مدل متغیرهای مکنون 177/0RMSEA=بود. بنابراین مدل دارای برازش نسبتا خوبی بوده است و به این ترتیب مدل معادلات ساختاری رابطه بین ابعاد عدالت سازمانی، اعتماد و تعهد نسبتا قادر به پیش بینی خودکارآمدی نقش مدیران آموزشی میباشد.
خلاصه ماشینی:
"پیشینه پژوهش های مرتبط با تعهد سازمانی، ارتباط برآیندهای گوناگونی همچـون رضـایت شــغلی (٢٠٠١ ,Mozaffari Vanani)، ســلامت روان (٢٠٠٣, Asgari)، عملکــرد شــغلی ( Azizi ٢٠٠٥ ,Abarghooi)، عدالت رویـه ای ادراک شـده و مـدیریت کیفیـت فراگیـر(٢٠٠٨ ,Golparvar)، اعتماد و رفتـار کـاری (٢٠٠٣ ,Gilder)، رهبـری تحـول آفـرین و انسـجام گروهـی و نقـش تعـدیل کنندگی خودکارآمدی (٢٠٠٤ ,Pillai &Williams )، ارتباطات سازمانی و استرس شغلی و عملکـرد شغلی (٢٠٠٦ ,Chen-Chen&et.
بدین ترتیب این پژوهش با هدف بررسی این ارتباط در میان معلمـان و دبیران سه دوره تحصیلی ابتدائی، راهنمائی و متوسطه شهر اصفهان با استفاده از روش مـدل یـابی معادلات ساختاری اجرا و فرضیه و پرسش زیر مورد بررسی قرار گرفت : فرضیه پژوهش : بین ابعاد عدالت سازمانی (توزیعی، رویه ای، تعاملی)، اعتماد (بـه سـازمان و بـه مدیر)، تعهد (مستمر و عاطفی) با ادراک معلمان از گستردگی خودکارآمـدی نقـش مـدیران رابطـه مثبت معنی دار وجود دارد.
پرسش پژوهش : آیا مدل معادلات ساختاری روابط علی بـین ابعـاد عـدالت سـازمانی، اعتمـاد، تعهد مستمر و عاطفی بطور معنی داری قادر به پیش بینـی ادراک معلمـان از خودکارآمـدی نقـش مدیران میباشد؟ بر این اساس در این پژوهش با استناد به مبانی نظری و پژوهشی ذکر شده مـدل مفهـومی زیـر جهت بررسی ارتباط میان مؤلفه های عدالت ، اعتماد و تعهد مسـتمر و تعهـد عـاطفی بـا گسـتردگی خودکارآمدی نقش مدیران به صورت دیاگرام (١) ارائه شده است : (رجوع شود به تصویر صفحه) دیاگرام (١)."