چکیده:
کارآفرینی، اندیشه و فرایندی است که یک فرد یا گروه از طریق آن، ایدهها یا فرصتهای جدید را شناسایی میکند و بهصورت موفقیتآمیزی از آنها بهرهبرداری میکند. دانشگاهها نیز در مقام تولیدکنندة دانش و نهاد انتشار آن، نقش گستردهتری را در نوآوری صنعتی ایفا میکنند. ظهور دانشگاه کارآفرین درواقع، پاسخی به اهمیت روزافزون دانش در نظام ملی و منطقهای نوآوری و ادراک جدید از دانشگاه است. هدف پژوهش حاضر، تبیین و بررسی وضعیت ظرفیت کارآفرینانة دانشگاههای استان مازندران است. جامعة آماری این پژوهش، شامل پنج دانشگاه منتخب در استان مازندران است که 92 نفر از متخصصان و مسئولان آن بهعنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمعآوری دادهها از پرسشنامههای استاندارد استفاده شده و تجزیه و تحلیل دادهها بهوسیلة نرمافزارهای SPSS و LISREL انجام شده است. نتایج مدل معادلههای ساختاری نشان داد کلیت مدل ارائهشده با مقادیر شاخصهای برازش (067/0=RMSEA، 95/0=NFI و 92/0=GFI)، مورد تأیید است. همچنین نتایج آزمون T-student نشان داد ظرفیت کارآفرینی و ابعاد وابسته به آن در دانشگاههای مورد مطالعه در وضعیت نامناسبی قرار دارند.
خلاصه ماشینی:
با توجه به اهمیت مسئلۀ اشاره شده ، هدف از پژوهش حاضر، تبیین و بررسی وضعیت ظرفیت کارآفرینانۀ دانشگاه های استان مازندران و اولویت بندی آنها، با استفاده از مدل مفهومی ظرفیت کارآفرینی آلان گیب ، شامل مؤلفه های چشم انداز، مأموریت و راهبرد دانشگاه ، حاکمیت و ادارة دانشگاه ، ساختار و طرح سازمانی ، چندرشته ای فرارشته ای ، قدرت نفوذ، مدیریت ذی نفعان و ارزش های جامعه ، دانش آموختگان ، انتقال دانش ، داشتن مرکز رشد، تأمین مالی مخاطره ها در تمام شرکت های مشتق از دانشگاه ، بین المللی سازی و آموزش کارآفرینانۀ سرمایه گذاری است .
مدل مفهومی پژوهش پرسش های پژوهش با توجه به ادبیات نظری ، پیشینۀ تجربی ، مدل مفهومی ارائه شده و هدف تحقیق که تبیین و بررسی وضعیت ظرفیت کارآفرینی دانشگاه های منتخب استان مازندران است ، پرسش های پژوهش این گونه بیان میشوند: پرسش اول : آیا کلیت مدل ارائه شده در تحقیق حاضر مورد تأیید است ؟ پرسش دوم : آیا ظرفیت کارآفرینی دانشگاه ها و مؤلفه های آن ، شامل چشم انداز، مأموریت و راهبرد دانشگاه ، حاکمیت و ادارة دانشگاه ، ساختار و طرح سازمانی ، چندرشته ای فرارشته ای ؛ قدرت نفوذ، مدیریت ذی نفعان و ارزش های جامعه ، دانش آموختگان ، انتقال دانش ، مرکز رشد و تأمین مالی مخاطره ها در تمام شرکت های مشتق از دانشگاه ، بین المللی سازی و آموزش کارآفرینانۀ سرمایه گذاری ، در دانشگاه های منتخب ، وضعیت مطلوبی دارند؟ پرسش سوم : رتبه بندی مؤلفه های ظرفیت کارآفرینی به چه صورت است ؟ روش شناسی پژوهش پژوهش حاضر به لحاظ هدف ، کاربردی و از لحاظ ماهیت و روش ، توصیفی - تحلیلی است .