چکیده:
دانشگاهها در حقیقت تولیدکنندگان دانش هستند و مهمترین بازده آنها، دانش در قالب نتایج تحقیقات و دانشآموختگان است. اصطلاح سرمایه فکری در همپوشانی همه داراییها، منابع نامشهود و غیرفیزیکی یک سازمان است که شامل فرایندها، ظرفیت نوآوری و دانش ضمنی و آشکار اعضای آن و شبکه همیاران مورد استفاده قرار میگیرد؟ در حال حاضر، فقط تعداد اندکی از دانشگاهها در سرتاسر جهان (مانند دانشگاههای انگلستان، اسپانیا، اتریش، ایتالیا و ...) به تلاش در ارزیابی، مدیریت و گزارشدهی داراییهای نامشهود روی آوردهاند. هدف از این تحقیق بررسی تطبیقی مدیریت سرمایه فکری در دانشگاههای آزاد اسلامی واحد ارومیه و تبریز میباشد. به این منظور چهار فرضیه از طریق ابعاد مدیریت سرمایه فکری شامل سرمایه انسانی، سرمایه ساختاری و سرمایه رابطهای طبق نظریه بوئنو و همکاران تدوین شد و با استفاده از شاخصهای الگوی مذکور به صورت اسنادی، دادهها جمعآوری و با به کارگیری نرمافزار اس پی اس اس به کمک آزمون مقایسه میانگین دو جامعه مستقل (تی مستقل) فرضیهها مورد آزمون قرار گرفتند و بدین ترتیب نتایج نشان میدهد که بین مدیریت سرمایه فکری و ابعاد آن در دانشگاههای آزاد اسلامی واحد ارومیه و تبریز تفاوت معناداری وجود دارد. از آنجایی که در این پژوهش یافت شد گزارشهای سرمایه فکری در دانشگاههای مذکور، آماده سازی نشده است و
خلاصه ماشینی:
به این منظور چهار فرضیه از طریق ابعاد مدیریت سرمایه فکری شامل سرمایه انسانی، سرمایه ساختاری و سرمایه رابطهای طبق نظریه بوئنو و همکاران تدوین شد و با استفاده از شاخصهای الگوی مذکور به صورت اسنادی، دادهها جمعآوری و با به کارگیری نرمافزار اس پی اس اس به کمک آزمون مقایسه میانگین دو جامعه مستقل (تی مستقل) فرضیهها مورد آزمون قرار گرفتند و بدین ترتیب نتایج نشان میدهد که بین مدیریت سرمایه فکری و ابعاد آن در دانشگاههای آزاد اسلامی واحد ارومیه و تبریز تفاوت معناداری وجود دارد.
با توجه به بررسی تطبیقی به عمل آمده در این تحقیق، نتایج تحقیق نشان میدهد که بین ابعاد مدیریت سرمایه فکری (مدیریت سرمایه انسانی، مدیریت سرمایه ساختاری و مدیریت سرمایه رابطهای) در دوره چهار ساله در دانشگاههای آزاد اسلامی واحد ارومیه و تبریز تفاوت معناداری وجود دارد بنابراین با بهکارگیری مدیریت سرمایه فکری در دانشگاهها راهکار و مکانیزمی برای حل مشکلات دانشگاهها مورد استفاده قرار میگیرد و زنجیره ارزش پژوهشی استقرار یافته، موجب تولید ارزش افزوده فکری میشود.