چکیده:
زمینه: روانشناسان معتقدند که افکار و هیجانهای منفی موجب میشود فکر، عمل و خلاقیت انسآنها محدود شود. حال آنکه تفکرات و هیجانهای مثبت موجب گستردهتر شدن اعمال میشود. تفکرات و هیجانهای مثبت؛ شادی و شادمانی شیوههای معمول تفکر، آدمی را به سوی کنجکاوی و آفرینندگی بیشتر سوق میدهد. امروزه بسیاری از روانشناسان معتقدند که میتوان خلاقیت را از طریق تعلیم و تربیت به دیگران آموخت. هدف: پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش مهارتهای مثبت اندیشی بر خلاقیّت و هر یک از زیر بخشهای سیالی، بسط، ابتکار و انعطاف پذیری دانش آموزان است. روش: بدین منظور، دو کلاس شامل 34 نفر به صورت تصادفی با روش نمونه گیری خوشهای چند مرحلهای از مقطع سال اول دبیرستان یکی از مدارس منطقه 5 تهران انتخاب شدند و به صورت تصادفی در گروههای آزمایش و کنترل قرار گرفتند. ابتدا آزمون خلاقیت عابدی (1374) برای هر دو گروه اجرا و آنگاه مهارتهای مثبت اندیشی در مدت 10 جلسه به گروه آزمایش، آموزش داده شد. پس از آن دوباره از هر دو گروه، آزمون خلاقیت عابدی گرفته شد. یافتهها: تجزیه و تحلیل دادهها با روش تحلیل واریانس انجام شد. یافتهها فرضیههای پژوهش مبتنی بر تاثیر آموزش مهارتهای مثبت اندیشی بر خلاقیت و هر یک از زیر بخشهای سیالی، بسط، ابتکار و انعطاف پذیری دانش آموزان را تایید کرد.بحث و نتیجه گیری: بر این اساس میتوان نتیجه گیری کرد که با آموزش مهارتهای مثبت اندیشی میتوان خلاقیت دانش آموزان را افزایش داد.
خلاصه ماشینی:
هدف: پژوهش حاضر بررسی تأثیر آموزش مهارتهای مثبت اندیشی بر خلاقیت و هر یک از زیر بخشهای سیالی، بسط، ابتکار و انعطاف پذیری دانش آموزان است.
در تحقیقی که توسط سلیگمن، استین، پارک و پیترسون 4 (2005) انجام گرفت همین مسئله به نحو بارزی مشخص Bohem positive psychology festivity Seligman, Steen, park & Peterson شد.
آیزن در آزمایشهای خود به این نتیجه دست یافت: افرادی که عاطفه مثبت را تجربه میکنند Luchins Otake, Shimai, Tanaka-matsumi & Otsoyo الگوهایی از تفکر را از خود نشان میدهند که به طور غیر قابل ملاحظهای غیر معمول، منعطف و خلاقانه است.
Wrihgt & Walton Clore Cecil «بررسی خلاقیت و سلامت روان و تعیین این مطلب که هر یک از عناصر خلاقیت (ابتکار، بسط، انعطاف پذیری و سیالی) تا چه حد میتوانند ملاکهای سلامت روان را پیش بینی کنند نشان داد افرادی که خلاقیت بیشتری دارند اضطراب، افسردگی و تنیدگی کمتری را تجربه میکنند و ارزش بیشتری برای خود قائل میباشند.
پژوهش حاضر نیز با بررسی تأثیر آموزش مهارتهای مثبت اندیشی بر خلاقیت و هر یک از زیر بخشهای سیالی، بسط، ابتکار و انعطاف پذیری دانش آموزان انجام گرفت.
05 14 21 «برای بررسی تأثیر آموزش مهارتهای مثبت اندیشی بر افزایش خلاقیت دانش آموزان از آزمون آماری تحلیل کوواریانس استفاده شد.
نتایج پژوهش حاضر نیز نشان داد که با آموزش مهارتهای مثبت اندیشی به دانش آموزان میتوان بر خلاقیت و هر یک از زیر بخشهای خلاقیت؛ سیالی، بسط، ابتکار و انعطاف پذیری دانش آموزان افزود.