چکیده:
زمینه: در اصل تکامل جوامع انسانی بر مبنای تکامل کار، شیوه زندگی و تولید سنجیده میشود. جوامع امروزی به دلیل توسعه روزافزون فعالیتهای اجتماعی، اقتصادی و تولیدی ناگزیر به افرادی آموزش دیده، توانمند، متخصص و کارا به عنوان مهمترین عامل پویایی نیاز دارند.هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی وضعیت اشتغال و شناسایی سطح خلاقیت و توانمندی شغلی دانش آموختگان دانشگاه آزاد اسلامی واحد مشگین شهر میباشد که تاکنون پژوهشی در این زمینه به انجام نرسیده است. این تحقیق به روش توصیفی- همبستگی انجام شده است. روش مطالعه: جمعیت مورد مطالعه فارغالتحصیلان دانش آموختگان دانشگاه آزاد اسلامی واحد مشگین شهر (700 نفر=N) بود و حجم نمونه آماری با استفاده از آماره کوکران 120 نفر=N تعیین گردید. نمونه گیری با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده انجام گرفت. برای جمع آوری اطلاعات میدانی از پرسشنامه استفاده شد. به منظور تعیین اعتبار و پایایی ابزار تحقیق، راهنما مطالعه کردیم. پارامتر α برای بخشهای مختلف پرسشنامه 87 تا 94 درصد به دست آمد که بیانگر اعتبار ابزار تحقیق میباشد. پرسشنامه مذکور بر اساس اهداف پژوهش تدوین گردید و پس از اطمینان از روایی و پایایی پرسشنامه، تعداد 120 پرسشنامه از طریق پست برای جمعیت نمونه ارسال گردید، تعداد 106 پرسشنامه تکمیل شده توسط دانش آموختگان بازگشت داده شد. داده پردازی و محاسبات این پژوهش با استفاده از نرم افزار اس پی اس اس انجام شد. روشها و تکنیکهای آماری به کار گرفته شده در این پژوهش عبارتند از الف) در بخش توصیفی: میانگین، نما، میانه و انحراف معیار ب) در بخش تحلیلی: ضریب همبستگی پیرسون.بحث و نتیجه گیری: نتیجه تحقیق نشان داد که تعداد بسیار محدودی از افراد مورد مطالعه(6/21 درصد) دارای شغل تمام وقت میباشند، 7/14 درصد به طور پاره وقت شاغل شدهاند، 48 درصد افراد همچنان بیکارند، 7/12 درصد در حال ادامه تحصیل در مقطع کارشناسی هستند و 9/2 در صد افراد هم مشغول خدمت سربازی میباشند. همچنین توانمندی شغلی شاغلین از تجارب دانشگاهی چون توانایی جمع آوری، سازماندهی و تجزیه و تحلیل اطلاعات، آشنایی با ابزارهای تولید و اشاعه دانش ، توانایی برنامه ریزی و سازماندهی فعالیت های شخصی، داشتن فهم فرهنگی، قابلیت استفاده از تکنولوژی، قابلیت بهره گیری از زبان خارجی، درک مثبت از رشته و جهت گیری مثبت نسبت به آن، توانایی محلی اندیشی، توانایی برقراری ارتباط، توانایی حل مسئله، قابلیت تفکر انتقادی و قابلیت انجام کار گروهی متاثر می باشد.
خلاصه ماشینی:
همچنین توانمندی شغلی شاغلین از تجارب دانشگاهی چون توانایی جمع آوری، سازماندهی و تجزیه و تحلیل اطلاعات، آشنایی با ابزارهای تولید و اشاعه دانش ، توانایی برنامه ریزی و سازماندهی فعالیت های شخصی، داشتن فهم فرهنگی، قابلیت استفاده از تکنولوژی، قابلیت بهره گیری از زبان خارجی، درک مثبت از رشته و جهت گیری مثبت نسبت به آن، توانایی محلی اندیشی، توانایی برقراری ارتباط، توانایی حل مسئله، قابلیت تفکر انتقادی و قابلیت انجام کار گروهی متأثر می باشد.
از طرفی مسئله عدم جذب مؤثر و مفید دانش آموختگان دوره های آموزش عالی در بازار کار، عدم رعایت تناسب رشته تحصیلی با فعالیت شغلی، جذب دانش آموختگان در بخش های غیر تولیدی و غیرفعال، دفع و جذب دانش آموختگان در کشورهای صنعتی و مسایل دیگر از جمله مشکلاتی است که از یک نظام آموزشی ناکارآمد ناشی می شود زیرا یافته های دو دهه اخیر اثبات کرده است که ارتباط مثبتی بین سطح کیفیت آموزشی فرد و توانمندی های فرد برای ورود به بازار کار یا قدرت حل مسائل و تصمیم گیری صحیح وجود دارد» (فاضلی، 1378).
"دانشگاه ها به طور رسمی هر سال در رشته های گوناگون بر اساس برنامه ظرفیت آموزشی خود اقدام به پذیرش دانشجو می کنند ولی به علت اینکه در برنامه ریزی ظرفیت Lanlkinen Dean Swortzel آموزشی، نیازهای آموزشی صنایع جامعه به طور کلی مورد توجه قرار نمی گیرد، به طور طبیعی پس از فراغت از تحصیل، دانشجو جذب کارهای غیر مرتبط می شود یا به نحوی جذب صنعت خواهد شد که تجارب سالیان اخیر ثابت کرده است حضور این قبیل دانش آموختگان، کمک مؤثری برای رفع معضلات صنعت نمی کنند.