چکیده:
هدف کلی از انجام این پژوهش ارائهی الگوی علی کیفیت محیط دانشگاه، انسجام تحصیلی و اجتماعی و فرسودگی تحصیلی دانشجویان در دانشگاه شیراز بود. جامعهی آماری پژوهش حاضر، دانشجویان دانشگاه شیراز در سال تحصیلی 91- 92 بوده که با استفاده از روش نمونهگیری خوشهای مرحلهای، 289 نفر انتخاب شدند. ابزارهای این پژوهش شامل پرسشنامهی ارتباطات دانشگاه و دانشکده، پرسشنامهی فرسودگی تحصیلی، پرسشنامهی انسجام تحصیلی و زیرمقیاس انسجام اجتماعی از پرسشنامهی تجارب دانشجویان دانشکده بود. نتایج حاصل از پژوهش نشان داد کهکیفیت محیط دانشگاه پیشبینیکنندهی منفی و معنادار فرسودگی تحصیلی و همچنین پیشبینیکنندهی مثبت و معنادار انسجام تحصیلی و اجتماعی دانشجویان میباشد. انسجام تحصیلی و اجتماعی با کنترل کیفیت محیط دانشگاه، پیشبینیکنندهی منفی و معنادار فرسودگی تحصیلی دانشجویان میباشد. انسجام تحصیلی و اجتماعی نقش واسطهای در ارتباط بین کیفیت محیط دانشگاه و فرسودگی تحصیلی دانشجویان دارد. بر این اساس میتوان گفت که محیط دانشگاه نمیتواند بهطور مستقیم موجب فرسودگی دانشجویان گردد. زمانی که کیفیت محیط دانشگاه در جنبههای مختلف به نحو احسن حفظ شود، زمینهی ایجاد انسجام در دانشجو فراهم میگردد. بر اساس نتایج فوق، الگوی علی مورد نظر تایید گردید.
The general purpose of this study was to Causal Model of quality of campus community، educational and social integrity and educational and Student’s Academic burnout of Shiraz university student. Statistical population of this study consists of Shiraz University in the 1391-92 academic years that 289 students were selected with stage cluster sampling method. Research tools was College and University Community Inventory، Academic Burnout Questionnaire، Educational Integrity Questionnaire and Social Integrity Subscale of College Students Experiment Questionnaire that were analyzed after calculating their validity and reliability between the sample distribution and data by spss16 and lisrel8.54 soft ware’s. The results of this study showed that، the quality of campus community is the negative and significant predictor of the Student’s Academic burnout. The quality of campus community is the positive and significant predictor of the Student’s social and educational integrity. Social and educational integrity by controlling the quality of campus community is the negative and significant predictor of the student’s academic burnout. Educational and social integrity has a mediator role in the relations between the quality of campus community and Student’s Academic burnout.
خلاصه ماشینی:
نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که کیفیت محیط دانشگاه پیش بینیکننده ی منفی و معنادار فرسودگی تحصیلی و همچنین پیش بینیکننده ی مثبت و معنادار انسجام تحصیلی و اجتماعی دانشجویان میباشد.
پژوهش های مختلف نشان میدهد که انسجام تحصیلی یعنی میزان موفقیت و عملکرد تحصیلی دانشجویان و انسجام اجتماعی که به معنی شرکت آنها در فعالیت های جمعی است ، میتواند با کیفیت محیط دانشگاه رابطه داشته باشد.
در پژوهش حاضر محاسبه ی پایایی پرسشنامه نیز با استفاده از روش آلفای کرونباخ انجام پذیرفت که نتایج به این شرح حاصل گردید: کل پرسشنامه محیط دانشگاه (٠/٨٤)، ماموریت سازمانی و برنامه درسی(٠/٨٠)، احترام سازمانی برای تنوع و فردیت (٠/٧٨)، استانداردها و مقررات سازمانی(٠/٨٧)، مکان فیزیکی و تعامل سازمانی .
جدول ١- میانگین و انحراف استاندارد و ضریب همبستگی متغیرهای کیفیت محیط دانشگاه ، انسجام و فرسودگی تحصیلی دانشجویان (رجوع شود به تصویر صفحه) **P > 0/01 *P >0/05 ضرایب ارائه شده در جدول ١ نشان از ارتباط بین متغیرهای برون زاد، واسطه ای و درون زاد مدل است که شرط لازم برای تحلیل مسیر را فراهم میسازد.
بر این اساس کیفیت محیط دانشگاه پیش بینیکننده مثبت و معنادار انسجام تحصیلی و اجتماعی دانشجویان میباشد(٠/٠١> P، ٠٢٦=β).
Examining the relationship of personality and burnout in college students: The role of academic motivation.
An Assessment of Social and Academic Integration among Track and Field Student-Athletes of the Atlantic Coast Conference:Florida State University.
The College and University Community Inventory: Assessing Student Perceptions of Community in Higher Education.