چکیده:
هدف پژوهش حاضر بررسی چگونگی ارتقای جایگاه علوم انسانی در ایران است. در این ارتباط و از بین عوامل تاثیرگذار بر این موضوع، نقش کیفیت آموزش علوم انسانی و کارامدی آن مورد توجه و دقت قرار گرفته است. چرا که معتقدیم، لازمة ارتقای علوم انسانی، توجه به کیفیت آموزش این علوم و کارامدی آن در جامعه است. در حال حاضر که بحث ارزش و اعتبار علوم انسانی از سوی محافل علمی، گروهها و نهادهای تاثیرگذار در امر آموزش، افراد و صاحبنظران مختلف و... مطرح میشود، بازنگری در نحوة آموزش علوم انسانی، کیفیتبخشی به آن و نشان دادن کارامدی علوم انسانی در حل مسائل و مشکلات اجتماعی میتواند افکار و اندیشههای منفی نسبت به این علوم را تضعیف کند و بر اعتبار و ارزش جایگاه علوم انسانی در جامعة ایران بیش از پیش بیفزاید
خلاصه ماشینی:
"در واقع، مقالة حاضر در صدد بررسی این سؤال است که «آیا بهبود کیفیت آموزش علوم انسانی و کارامدی آن میتواند در جهت ارتقای این علوم مؤثر واقع شود؟» بهعبارت دیگر: «توجه و تأکید بر کیفیت آموزش علوم انسانی و کارامدی آن، جایگاه و اعتبار آن را در جامعه افزایش میدهد؟» پیشینة موضوع علوم انسانی همانند سایر شاخههای علوم، رشتههای متعدد علمی را در بر میگیرند.
مژده وزیری، «در تحلیل دیدگاههای مسئولان شورای عالی برنامهریزی، استادان و دانشجویان در مورد وضعیت موجود و وضعیت مطلوب برنامهریزی درسی در آموزش عالی، نشان میدهد که استادان و دانشجویان شش گروه عمدة آموزشی (پزشکی، علوم انسانی، علوم پایه، فنی و مهندسی، کشاورزی و دامپزشکی، و هنر) برنامههای درسی گروه خود را از نظر هماهنگی با پیشرفتهای علمی و هدفهای توسعة اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی، توجه به کیفیت نهایی بروندادهای آموزش عالی، و توانایی برنامهریزی درسی مناسب نمیدانند» (نقل از عزیزی، ۲۱۲:۱۳۸۵).
اهمیت و تأثیر کیفیت چنانچه در مطالب و اظهار نظرهای این بخش ملاحظه شد، در حوزهها و رشتههای علوم انسانی بحث و بررسیهایی پیرامون شاخص کیفیت، مرتبط با محیطهای مختلف صورت گرفتهاند و هر یک از صاحبنظران ویژگیهایی را برای بهبود کیفیت در عرصههای اقتصادی، آموزشی، علمی و...
حال با عنایت به بحثهای نظری و یافتههای تجربی و همچنین، نکاتی که پیرامون اهمیت کیفیت و نقش آن در ارتقای ابعاد زندگیمان مطرح کردیم، میتوان گفت که ارتقای جایگاه علوم انسانی از طریق پرداختن به جنبة کیفی در آموزش آن، امکانپذیر است."