چکیده:
هدف از پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتاب هدیههای آسمانی پایهی ششم ابتدایی (متن، پرسشها و تصاویر) از منظر فعال و غیر فعال بودن بر اساس روش ویلیام رومی در سال تحصیلی 92-1391 بود. جامعه مورد مطالعه در این پژوهش، کتاب هدیههای آسمانی پایهی ششم بود. کل کتاب به عنوان نمونه، مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. ابزار گردآوری اطلاعات، سیاههی تحلیل مبتنی بر روش ویلیام رومی است که براساس مبانی نظری تهیه و روایی آن توسط متخصصان علومتربیتی تأیید شد. واحد مطالعه درسهای مندرج در کتاب و واحد تجزیه و تحلیل، متن، پرسشها و تصاویر کتاب است که بر اساس مقولههای فعال و غیرفعال توسط فرمول ویلیام رومی تحلیل و ضریب درگیری آنها مشخص شد. نتایج به دست آمده نشان میدهد که متن کتاب هدیههای آسمانی با ضریب درگیری 02/0 ، متنی غیرفعال و غیر پویاست و بیشتر به بیان حقایق و ارائهی اطلاعات میپردازد. پرسشهای کتاب با ضریب درگیری 36/1 نشان میدهد که پرسشها فعال و پویا هستند و زمینه را برای یادگیری فعال فراهم میکنند، اما تصاویر کتاب هدیههای آسمانی با ضریب درگیری 25/0 نشان دهندهی غیرفعال و غیرپویا بودن تصاویر است و زمینه را برای فعالیت فراهم نمیکند. بنابراین، متن و تصاویر کتاب هدیههای آسمانی پایهی ششم ابتدایی 92-1391 به روش غیرفعال و پرسشهای کتاب به روش فعال تدوین شدهاند.
خلاصه ماشینی:
عابدینی بلترک و نیلی(١٣٩٣) در پژوهشی تحت عنوان تحلیل جایگاه سازنده گرایی به عنوان رویکرد نوین یادگیری در کتاب های درسی دوره ی ابتدایی سال (١٣٨٨) بدین نتیجه دست یافته اند که در توجه به مؤلفه ی مشارکت فعال دانش آموزی کمترین توجه در کتاب های، هدیه های آسمانی (کتاب کار) و قرآن شده است .
این پژوهش در نظر دارد به بررسی و تحلیل محتوای کتاب هدیه های آسمانی پایـه ی ششـم ابتدایی (متن ، پرسش ها و تصاویر) از منظر فعال و غیرفعـال بـودن براسـاس روش ویلیـام رومـی در سال تحصیلی ٩٢-١٣٩١ بپردازد.
آیا متن کتاب هدیه های آسمانی پایه ی ششم ابتدایی، به شیوه ی فعال براسـاس روش ویلیام رومی ارائه شده است ؟ جدول (١) مربوط به داده های تحلیـل محتـوای واحـدهای مـتن کتـاب هدیـه هـای آسـمانی میباشد که شامل ١٧ درس است .
نتایج این پژوهش حاکی از آن اسـت کـه مـتن و تصـاویر کتـاب هدیـه هـای آسمانی و کتاب کار پایه ی چهارم ابتـدایی ٨٤-١٣٨٣ بـا ضـریب درگیـری ٠/٢٥ و ٠/٣١ بـه روش غیرفعال و پرسش های هر دو با ضریب درگیری٠/٥٧ به روش فعال تدوین شده اند.