چکیده:
هدف : هدف از پژوهش حاضر، بررسی اهمیت توسعه توانایی سواد اطلاعاتی در دانش آموزان با تاکید بر ملاحظات اجرای فناوری اطلاعات و ارتباطات در نظام آموزشی کشور بوده است . روش شناسی: روش انجام پژوهش ، توصیفی از نوع تحلیل اسنادی می باشد. جامعه پژوهش اسناد و مدارک موجود (کتاب ها، طرح های پژوهشی، مقالات ، سایت های معتبر) در حوزه مورد مطالعه بوده است . یافته ها: در این پژوهش به بررسی جایگاه فناوری اطلاعات در توسعه سواد اطلاعاتی پرداخته شده است . در این راستا، پژوهش حاضر اسناد پشتیبان آموزش و پرورش را در زمینه فناوری اطلاعات بررسی و سپس به اقدامات این نهاد در پیاده سازی فناوری اطلاعات در مدارس اشاره نموده ، و در نهایت عمده ترین موانع اجرای فناوری اطلاعات و ارتباطات را در نظام آموزشی کشور بر شمرده است . نتیجه گیری: بررسی اسناد و آمار و پژوهش های پیشین نشان میدهد که با توجه به فراهم نبودن زیرساخت های لازم برای آموزش سواد اطلاعاتی در مدارس ، سواد اطلاعاتی در بین دانش آموزان ایرانی از جایگاه مناسبی برخوردار نمیباشد و باید اقدامات اساسی در جهت بهبود جایگاه سواد اطلاعاتی در مدارس صورت گیرد.
خلاصه ماشینی:
بررسی اسناد پشتیبان آموزش و پرورش (سند برنامه درسی ملی، سند تحول راهبردی، سند چشم انداز ٢٠ ساله ، برنامه پنجم توسعه ، سند توسعه فاوای آموزش و پرورش ، سند راهبردی نظام جامع فناوری اطلاعات کشور، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ونقشه جامع علمیکشور) که در آن ها لزوم به کارگیری فاوا چه به صورت هدف و چه به صورت راهبرد و اقدام مورد تاکید قرار گرفته است ، نشان دهنده پیبردن به اهمیت و نقش فناوری اطلاعات وارتباطات در نظام آموزشی جهت دستیابی به سواد اطلاعاتی لازم در جامعه برای همگام شدن با تغییرات روزافزون جهانی جهت دستیابی به پیشرفت و توسعه همه جانبه در کشور میباشد.
در نهایت با توجه به هدف اصلی پژوهش که بررسی اهمیت توسعه توانایی سواد اطلاعاتی در دانش آموزان جمهوری اسلامی ایران است : یافته های حاصل از بررسی نشان میدهد که میزان سواد اطلاعاتی در بین دانش آموزان ایرانی از جایگاه مناسبی برخوردار نمیباشد، اما با توجه به سیاستهای اتخاذ شده در اسناد بالادستی نظام آموزش و پرورش که حاکی از توجه به فناوری اطلاعات و ارتباطات در آنها دارد، همچنین سیاستهای مطرح شده از سوی آموزش و پرورش در جهت گسترش مدارس هوشمند و هوشمندسازی مدارس ، میتوان امیدوار بود به شرط اجرای برنامه ها، زمینه مناسبی برای رشد سواد اطلاعاتی دانش آموزان در سالهای آینده فراهم گردد.