چکیده:
هدف: هدف این پژوهش، تعیین میزان تسهیم دانش و سطح خلاقیت و تعیین رابطه آنها در میان کتابداران کتابخانههای دانشگاه تربیت مدرس در سال 1392 است. روش پژوهش: پژوهش از نوع کاربردی و به روش پیمایشی- همبستگی به بررسی نظر 50 نفر از کتابداران و مدیران کتابخانههای دانشکدههای علوم انسانی، فنی و مهندسی و کتابخانه مرکزی دانشگاه تربیت مدرس پرداخته است. یافتهها: وضعیت تسهیم دانش در میان کتابداران کتابخانههای دانشگاه تربیت مدرس نامطلوب است اما خلاقیت کتابداران مذکور در وضعیت مطلوبی قرار دارد. ضریب همبستگی رابطه تسهیم دانش و خلاقیت با کسب 8/0 نشان میدهد همبستگی و رابطه معناداری میان آنها وجود ندارد. نتیجهگیری: کتابخانهها باید نسبت به بهبود و تقویت تسهیم دانش با انجام فعالیتهای آموزشی و پژوهشی در مسیر رشد علم و دانش گام بردارند، از ترویج و اشتراک اطلاعات و دانش در میان کتابداران حمایت کرده و زیرساختهای لازم برای تسهیم دانش در کتابخانه را فراهم کنند.هدف : هدف این پژوهش ، تعیین میزان تسهیم دانش و سطح خلاقیت و تعیین رابطه آن ها در میان کتابداران کتابخانه های دانشگاه تربیت مدرس در سال ١٣٩٢ است . روش : پژوهش از نوع کاربردی و به روش پیمایشی- همبستگی به بررسی نظر ٥٠ نفر از کتابداران و مدیران کتابخانه های دانشکده های علوم انسانی، فنی و مهندسی و کتابخانه مرکزی دانشگاه تربیت مدرس پرداخته است . یافته ها: وضعیت تسهیم دانش در میان کتابداران کتابخانه های دانشگاه تربیت مدرس نامطلوب است اما خلاقیت کتابداران مذکور در وضعیت مطلوبی قرار دارد. ضریب همبستگی رابطه تسهیم دانش و خلاقیت با کسب ٠.٨ نشان میدهد همبستگی و رابطه معناداری میان آن ها وجود ندارد. نتیجه گیری: کتابخانه ها باید نسبت به بهبود و تقویت تسهیم دانش با انجام فعالیت های آموزشی و پژوهشی در مسیر رشد علم و دانش گام بردارند، از ترویج و اشتراک اطلاعات و دانش در میان کتابداران حمایت کرده و زیرساخت های لازم برای تسهیم دانش در کتابخانه را فراهم کنند.
خلاصه ماشینی:
"کتابخانه های دانشگاه تربیت مدرس با داشتن دانشجویان مقاطع ارشد و دکتری، نیز در پرورش نیروی انسانی دانش محور نقش مهمی ایفا میکنند و ضرورت دارد درباره میزان تسهیم دانش و وجود خلاقیت در آن بررسی صورت گیرد.
نتیجه پژوهش رحیمی (١٣٨٦) در «بررسی رابطه ی بین مؤلفه های مدیریت دانش سازمانی و میزان خلاقیت اعضای هیأت علمی دانشگاه اصفهان » نشان میدهد، میان ابعاد مدیریت دانش (مانند تسهیم دانش ) و میزان خلاقیت ، همبستگی مثبت و معنادار وجود دارد.
نتایج پژوهش نیر و جوکار (١٣٩١) با عنوان «رابطه بین مدیریت دانش و خلاقیت در میان کتابداران کتابخانه های دانشگاهی شهر شیراز» نیز نشان میدهد میان دو متغیر مدیریت دانش و خلاقیت رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.
٥ است ؛ بنابراین برای تعیین میانگین خلاقیت و تسهیم دانش میان کتابداران کتابخانه های دانشگاه تربیت مدرس در وضعیت مطلوب (بالاتر از میانگین جامعه )، از آزمون t تک نمونه ای استفاده شد.
(2-talied) تعداد 31 31 برای پاسخ به آزمون پژوهش ، در جدول ٤، با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون ، رابطه تسهیم دانش و خلاقیت کتابداران نشان داده شده است .
برخلاف نتایج پژوهش های فتحیان و همکاران (١٣٨٤)، رحیمی (١٣٨٦) و جوکار (١٣٩١)، در این پژوهش ، رابطه معناداری میان تسهیم دانش و خلاقیت کتابداران مشاهده Alavi and Leidner Skyrme نشد؛ به این معنی که افزایش و یا کاهش تسهیم دانش تأثیری در افزایش و یا کاهش خلاقیت کتابداران کتابخانه های دانشگاه تربیت مدرس دارد."