چکیده:
پژوهش حاضر باهدف طراحی و تبیین صلاحیت های حرفه ای کارشناسان پژوهش مؤسسات آموزش عالی و با روش آمیخته (کمی و کیفی ) انجام شد. بدین منظور در بخش کیفی از طریق نمونه گیری هدفمند به مصاحبه نیمه ساختمند با ١٢ نفر از معاونین و کارشناسان پژوهش پرداخته شد. برای تحلیل مصاحبه ها از روش تحلیل محتوا استفاده شد و مؤلفه های دانش ، مهارت های ادراکی ، مهارت های انسانی ، مهارت های فنی ، نگرش و انگیزه ، ویژگی های اخلاقی و ویژگی های روان شناختی مورد شناسایی قرار گرفت . سپس در بخش کمی به تبیین وضعیت صلاحیت حرفه ای کارشناسان پژوهش پرداخته شد. جامعه آماری در این بخش کارشناسان پژوهش دانشگاه تهران (٢٨١ نفر) بود که با استفاده از فرمول کوکران تعداد ١٦٢ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار مورداستفاده در این بخش پرسشنامه بود که بر اساس مؤلفه ها و زیر مؤلفه های شناسایی شده تدوین شد. پایایی پرسشنامه از طریق آلفای کرونباخ ٠.٩٤ ماحسه ب شد و روایی سازه از رطیق ل یلحت عامیل أتیدیی موردسش جن رقار رگفت . اتنیج تحلیل عاملی تأییدی نشان داد که مؤلفه های ذکرشده به خوبی صلاحیت حرفه ای کارشناسان پژوهش را تبیین می کنند. همچنین یافته های بخش کمی نشان داد که صلاحیت حرفه ای کارشناسان پژوهشی در سطح نسبتا مطلوبی قرار دارد و مؤلفه های نگرش و انگیزه و مهارت های ادراکی در سطح متوسط قرار دارند
خلاصه ماشینی:
"مؤلفه ها و زیر مؤلفه های صلاحیت حرفه ای کارشناسان پژوهش مؤلفه زیر مؤلفه مؤلفه زیر مؤلفه آشنایی با امور حسابداری نگرش مناسب به شغل احاطه بر آئین نامه و دستورالعمل ها لذت بردن از کار آشنایی با زبان انگلیسی داشتن روحیه پژوهشگری دانش آشنایی با روش های تحقیق نگرش علاقه به پژوهش آشنایی با شرح وظایف و نگرش مثبت نسبت به تغییر آشنایی با اولویت های پژوهش انگیزه انگیزش پیشرفت داشتن تحصیلات مناسب داشتن انگیزه کافی برای انجام کار قدرت تفکر و استدلال داشتن انگیزه یادگیری مستمر مهارت های ادراکی خلاقیت و نوآوری داشتن اخلاق حرفه ای حل مسئله ویژگی های اخلاقی احترام به ارباب رجوع برنامه ریزی و تصمیم گیری وجدان و شرافت انسانی و کاری انتقال به موقع مشکلات به مسئولان حسن خلق مهارت های انسانی قدرت نفوذ در دیگران صبر و حوصله در کار داشتن روابط اجتماعی بالا تعهد به کار تعامل با همکاران پاسخگویی آشنایی با شیوه نگارش ویژگی های روانشناختی مسئولیت پذیر بودن گوش کردن فعال انعطاف پذیری مهارت های فنی مدیریت زمان انتقادپذیری احاطه بر سیستم جامع پژوهش هوش مناسب مهارت جستجو در پایگاه های داده نظم و انضباط مهارت هفتگانه ICDL توانایی درک متون (درک سریع تخصص در امر پژوهشگری مطالب علمی اداری ) بر این اساس هفت مؤلفه صلاحیت حرفه ای کارشناسان پژوهش با توجه به نتایج حاصل از تحلیل مصاحبه ها (جدول ١) عبارت اند از ١- دانش ٢- مهارت های ادراکی ٣- مهارت های انسانی ٤- مهارت های فنی ٥ – نگرش و انگیزه ٦ – ویژگی های اخلاقی و ٧- ویژگی های روان شناختی .
همان طور که گفته شد در بخش کیفی این پژوهش ، دانش ، مهارت ها، ویژگی ها و نگرش و انگیزه موردنیاز برای کارشناسان پژوهش مورد شناسایی قرار گرفت و در بخش کمی نیز با بررسی وضعیت موجود صلاحیت های حرفه ای کارشناسان پژوهش ، نیازهای آموزشی کارشناسان پژوهش دانشگاه تهران مشخص شد."