چکیده:
هدف از این مطالعه، تعیین اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی بر حافظه کلامی، حافظهی بصری، عملکرد خواندن و سرعت پردازش اطلاعات دانشآموزان نارساخوانبود. روش پژوهش حاضر روش آزمایشی بود. در این پژوهش از طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. جامعه آماری پژوهش دانشآموزان پسر نارساخوان پایه سوم آموزش و پرورش اصفهان بودند که با روش نمونه گیری خوشهای چندمرحلهای انتخاب و به روش تصادفی در دو گروه ( 15 نفرآزمایش و 15 نفر کنترل) جایگزین شدند. آزمودنیهای گروه آزمایش در 12 جلسه تحت برنامهی آموزش قرار گرفتند. برای جمعآوری دادهها از آزمون وکسلر ویرایش چهارم، حافظه بصری کیم کاراد، آزمون تشخیص خواندن وآزمون خواندن استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش راهبردهای شناختی بر عملکرد خواندن، سرعت پردازش اطلاعات، حافظه کلامی و حافظهی بصری کودکان نارساخوان موثر است. همچنین نتایج نشان داد که آموزش راهبرد های شناختی بر عملکرد خواندن و حافظه بصری بیشترین اثر را داشته است (001/0P
خلاصه ماشینی:
"بر این اساس می توان نتیجه گرفت که آموزش راهبرد های شناختی بر عملکرد خواندن ، سرعت پردازش اطلاعات ، حافظـه کلامـی و حافظه بصری می تواند رویکرد درمانی موثری برای دانش آموزان نارساخوان باشد.
Swalender & Karin 103 که به کار می برند، دچار نقایصی هستند، برای مثال اگر فهرستی از کلمات به کودکان عادی داده شود تا آن را حفظ کنند آنها کلمات را پیش خود تکرار و تمرین می کنند و کلماتی که به هم مربوط هستند گروه بندی می کنند، اما کودکان مبتلا به ناتوانی یادگیری به طور کلی قادر به استفاده سریع از چنین روش هایی نمی باشند( کرک و چالفانت ، ١٩٨٦؛ ترجمه رونقی و همکاران ، ١٩٩٦).
نتایج پژوهش آن ها که با استفاده از یک طرح شبه آزمایشی روی ٦٠ نفر دانش آموز صورت گرفت ، نشان داد که آموزش راهبردهای یادگیری موجب افزایش یادداری و درک مطلب در متون مختلف می شود عاشوری و همکاران (١٣٩٢) در پژوهشی الگوی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان براساس راهبردهای شناختی و فراشناختی را نشان دادند.
بنابراین ، از جدول ٤ می توان نتیجه گرفت که آموزش راهبردهای شناختی بر حافظه کلامی ، عملکرد خواندن ، سرعت پردازش اطلاعات و حافظه بصری دانش آموزان نارساخوان تاثیر داشته است .
112 بحث و نتیجه گیری این پژوهش با هدف بررسی تأثیر آموزش راهبردهای شناختی بر عملکرد خواندن ، سرعت پردازش ، حافظه بصری و حافظه کلامی کودکان نارساخوان صورت گرفت .
می توان نتیجه گرفت که آموزش این مهارت ها می تواند به بهبود عملکرد خواندن ، حافظه کلامی و بصری و سرعت پردازش اطلاعات دانش آموزان نارساخوان کمک کند.
Introduction to Theories of Learning, (translated by Ali Akbar Saif), Seventh Edition, Tehran: Doran publication."