چکیده:
هدف پژوهش ، شناسایی و اعتباریابی عوامل موجد برنامه درسی ضمنی دانشــگاهی با اســتفاده از روش پژوهش ترکیبی متوالی اکتشافی بود. در بخش کیفی از روش مطالعه موردی اســتفاده گردید. شرکت کنندگان در پژوهش دانشجویان دانشگاه شیراز بودند که با روش نمونه گیری هدفمند از گروه علوم انسانی و رشته مدیریت و برنامه ریزی آموزشی انتخاب شدند. اطلاعات کیفی با استفاده از مصاحبه نیمه ساختاریافته با دانشجویان ، اسناد بالادستی ، بررسی پیشینه نظری و تحقیقات پیشین و به شیوه همسوسازی گردآوری و با اســتفاده از روش فرایند چرخــه ای تحلیل مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت . براســاس یافته های پژوهش هفت کد مفهومی شامل قوانین و مقررات ، ساختار فیزیکی و معماری ، جو اجتماعی ، قواعد بازی ، ارتباطات ، محتوا و باورهای معرفت شــناختی به عنوان عوامل ایجادکننده برنامه درسی ضمنی در دانشگاه شناسایی گردید.
خلاصه ماشینی:
"براســاس یافته های پژوهش هفت کد مفهومی شامل قوانین و مقررات ، ساختار فیزیکی و معماری ، جو اجتماعی ، قواعد بازی ، ارتباطات ، محتوا و باورهای معرفت شــناختی به عنوان عوامل ایجادکننده برنامه درسی ضمنی در دانشگاه شناسایی گردید.
(جدول ٤) جدول ٤: عوامل شکل دهنده برنامه درسی ضمنی دانشگاهی ردیف عامل نشانگر - روابط استاد ـ دانشجو - روابط اساتید و کارکنان با یکدیگر ١ جو اجتماعی - روابط کادر اداری با دانشجویان - روابط دانشجویان با یکدیگر - روابط کادر اداری با اساتید - کتاب های درسی - برنامه زمان بندی دروس ٢ محتوا - نحوه سازماندهی محتوا - ارزش گذاری ترجیحی دروس ساختار - معماری محیط ٣فیزیکی و - چیدمان صندلی ها معماری - ساختار فیزیکی کلاس درس - قوانین و مقررات - نحوه اعمال اقتدار و اختیار قوانین و - نوع تصمیم گیری ٤ مقررات - ساختار بوروکراتیک دانشگاه - روش های تنبیه - نظام نمره گذاری - تقلب - تملق ٥ قواعد بازی - طرح مشکلات شخصی و خانوادگی - واسطه گری دیگران - التماس ردیف عامل نشانگر - روابط با دیگران ٦ ارتباطات - احساس همدردی با دیگران - همدلی و نوع دوستی - مطلق بودن دانش باورهای - سریع بودن یادگیری ٧معرفت شناختی - ژنتیکی بودن یادگیری برآورد و آزمون الگوی اندازه گیری (تحلیل عاملی تأییدی ) برای بررســی روایی کمی الگوی پیشنهادی ، از روش تحلیل عاملی تأییدی استفاده شد و میزان برازش الگو به دســت آمد و با اعمال برخی اصلاحات سعی گردید میزان برازش ، بهبودیافته و به شــاخص های مورد قبول نزدیک شــود."