چکیده:
رشته های آموزشی در جوامع پیشرفته ، حاصل تعامل عرصه های تجربی و محیط های آموزشی بوده و این امر، موجب موفقیت فعالان تجربی گردیده است . این موضوع در کشورهای در حال توسعه ، همچون ایران ، وضعیت متفاوتی دارد؛ زیرا احساس میشود بین محیط های آموزشی و عرصه های تجربی، شکاف وجود دارد. هدف این پژوهش ، تعیین و اولویت بندی مهارت های مورد نیاز در برنامه آموزش حسابداری و تعیین تفاوت بین اولویت بندی مهارت های مورد نیاز فارغ التحصیل رشته حسابداری از دیدگاه شرکا و کارکنان موسسات حسابرسی می باشد. بدین منظور، پرسشنامه ای بر اساس روش تحلیل سلسله مراتبی طراحی و بین شرکا و کارمندان موسسات مذکور توزیع گردید. پاسخ پرسشنامه ها پس از جمع آوری تحلیل گردید. نتایج پژوهش ، نشان میدهد که مهارت های ارتباطات و تسلط بر فناوری اطلاعات ، به ترتیب ، بالاترین اولویت را برای شرکا و کارمندان موسسات حسابرسی دارا است . همچنین ، با استفاده از تحلیل واریانس به استادیار حسابداری، دانشگاه اصفهان ، اصفهان ، ایران . کارشناس ارشد حسابداری، دانشگاه اصفهان ، اصفهان ، ایران . نویسندة مسئول مقاله : عبدالله خانی )Email: Dr.a.khani@gmail.com( این مقاله براساس طرح پژوهشی درون دانشگاهی مصوب دانشگاه اصفهان انجام شده است . تاریخ دریافت : ٩٣.٩.٢١ تاریخ پذیرش : ٩٤.١٠.١٦ مقایسه نظرات دو گروه پرداخته شد که نتیجه حاصل از آزمون نشان داد اختلاف معناداری بین نظرات دو گروه وجود ندارد.
خلاصه ماشینی:
"الگوی سلسله مراتبی پژوهش اولویت بندی مهارت های حسابداری تجربه شغلی محتوای تحصیلی مهتاکرنوت لوتژسیلط ارتباطات تفکر تفکر تصمیم گیری رهبری کار انتقادی خلاق گروهی اطلاعات فاز ٣: استخراج وزن ها از ماتریس تصمیم هنگامی که ماتریس مقایسه های زوجی تشکیل شد، میتوان وزن هر گزینه را محاسبه کرد.
٠٦٣ 741 همان طور که در جدول شمارة ٧ مشهود است بین دیدگاه شرکا و کارمندان مؤسسات حسابرسی در رابطه با اولویت بندی مهارت های مورد نیاز حسابداری در سطح اطمینان ٩٥% تفاوت معناداری وجود ندارد.
بنابراین ، با توجه به این که شرکا به معیار تجربۀ شغلی وزن بیشتری اختصاص داده اند (به جدول شمارة ٣ مراجعه شود) مهارت های اولویت بندی شده بر اساس این معیار از ارجحیت بیشتری برخوردار هستند، در نتیجه از نظر شرکای مؤسسات ، دانش آموختگان مهارت های کلیدی مورد نیاز برای انجام وظایف خود را دارا نمیباشند و آموزش حسابداری نیازمند تغییر میباشد.
بنابراین ، با توجه به اینکه کارمندان مؤسسات به معیار تجربۀ شغلی وزن بیشتری اختصاص داده اند (به جدول شمارة ٤ مراجعه شود) مهارت های اولویت بندی شده بر اساس این معیار از ارجحیت بیشتری برخوردار هستند در نتیجه از نظر کارمندان مؤسسات ، فارغ التحصیلان مهارت های کلیدی مورد نیاز برای انجام وظایف خود را دارا نمیباشند و آموزش حسابداری نیازمند تغییر میباشد.
(2011) The knowledge and skills required for graduates of undergraduate accounting perspective, university professors, practitioners and students in accounting (Case Study: West Azerbaijan province), Journal of Accounting Knowledge, 1(1) ,73-87 [In Persian]."