چکیده:
اهمیت سواد رسانه ای در دنیای امروز کمتر از سواد خواندن و نوشتن نیست . به همان اندازه که سواد خواندن و نوشتن از ضروریات زندگی اجتماعی افراد به حساب می آید، سواد رسانه ای نیز در عصر پر تلاطم اطلاعات که هر روز خود را در مواجهه با رسانه های گوناگون شنیداری ، دیداری و نوشتاری می یـابیم ، از اهمیتـی دو چندان برخوردار است . در این بین آموزش سواد رسانه ای از جمله موارد مهمی است که باید تمامی نهادها و سازمان های ذی ربط جهت نهادینه ساختن و عملی شدن آن گـام بردارنـد. در ایـن راسـتا نشسـت تخصصـی “ضرورت های آموزش سواد رسانه ای در ایران “ روز دوشنبه دوم مهرماه سال جاری با حضور آقایان اسـدی ، دکتر روشندل ، دکتر سلطانی فر، دکتر ضیایی پرور، دکتر محکی ، دکتر مینایی و خانم دکتـر نصـیری در محـل دفتر مطالعات و برنامه ریزی رسانه ها برگزار شد. اهم محورهای سخنان مدعوین این نشست به شرح ذیل بود:
خلاصه ماشینی:
"چند سؤال در این زمینه موجود است از جمله اینکه آیا مبحث سواد رسانه ای با بیش از یک دهه پیشینه در حوزة آکادمیک کشور مفهـومی وارداتـی اسـت و تحـت تـأثیر پیشـبرد مباحـث ساختارگرایانه جامعه شناختی فرانسوی طرح شده یا اینکه یک نیاز درون زا است ؟ جامعة ایرانـی از نظر سطح میزان سواد رسانه ای در چه جایگاهی قـرار دارد؟ اگـر بایـد بـا کشـورهای دیگـر مقایسه کنیم چه وضعیتی دارد؟ کاربران رسانه ای ایران تا چه اندازه بـر بخـش سـواد رسـانه ای مسلط هستند؟ آیا شاخص های سواد رسانه ای را دقیق احساس کرده ایم ؟ سنجیده ایم ؟ شناسـایی کرده ایم ؟ آیا شاخص های استاندارد شده و بومی شـده ای بـرای انجـام مطالعـات دربـارة وضـع موجود سواد رسانه ای کاربران و کارگزاران وجود دارد؟ آیا متناسب با یافته های پژوهشی انجـام شده ، برآوردی از وضعیت موجود و وضعیت مطلوب در جامعه مـان وجـود دارد؟ متناسـب بـا برآوردهای احتمالی انجام شده ، آیا توانسته ایم راهبردهای حرکت از وضع موجود به مطلـوب را ترسیم کنیم ؟ آیا سهم و نقش دستگاه ها و سازمان های ذی ربط روشن شده و در مورد اقدام آنهـا تعریف عملیاتی شده است ؟ آیا در خصوص حکم عملکرد سـازمان هـا، نهادهـا و دسـتگاه هـای ذی ربط مطالعات بازخوردسنجی و سنجش اثربخشی داشته ایم ؟ پاسخ به این رشته از پرسش هـا چه نتایجی را به ما نشان می دهد یا اینکه پاسخ تمام این سؤالات منفی است و هنوز در حـداقل شناخت وضعیت موجود قرار داریم ؟ آیا در جامعه ای که ارتباط ، آنالوگ ، یک سـویه ، از بـالا بـه پایین و دستوری است می توان صحبت از بالا بردن سواد رسـانه ای کـرد؟ شـاخص هـای سـواد رسانه ای جهان شمول ، منطقه ای ، محلی و معطوف به جامعه هدف هستند و آیا بازاندیشـی شـده تا سواد رسانه ای را مرتبط با مقتضیات و مختصات جامعة خود مورد بازبینی قرار دهیم ؟ جامعة ایرانی به ویژه در حوزة شهرنشینان تحصیل کرده و طبقة متوسط جامعه در بـه کـارگیری و استخدام مهارت های فناوری دارای موجی از استقبال است و سخت افزار و نرم افزار را مورد اسـتفاده قرار می دهند."