چکیده:
انسان عصر حاضر با وجود زندگی چالشبرانگیز و پیچیده امروزی فشارهایی را متحمل میشود به نحوی که فشارهای موجود در محیط کار منجر به "فرسودگی شغلی" میشود. در این جرگه تنها کسانی میتوانند درجه بالایی از تنیدگی را بدون بیماری تجربه کنند که دارای ساختار شخصیتی متفاوتی از دیگران باشند.هدف از این پژوهش" بررسی رابطه میزان سخت-رویی و فرسودگی شغلی در میان مدیران و معلمان مدارس سمنان در سال تحصیلی 92-91" میباشد.پژوهش حاضر کاربردی از نوع توصیفی_همبستگی میباشد و جامعه آماری شامل کلیه مدیران و معلمان مقطع ابتدایی و متوسطه مدارس دخترانه و پسرانه که برابر 950 نفر میباشند، با استفاده از جدول مورگان278 نفر از طریق نمونهگیری تصادفی طبقهای بهعنوان نمونه انتخاب شدند.دادهها از طریق دو پرسشنامه استاندارد سخترویی(کوباسا) و پرسشنامه فرسودگی شغلی(ماسلاچ) جمعآوری و در تحلیل آماری از آزمون t و آزمون تحلیل عاملی تأییدی و معادلات ساختاری بهره گرفته شد. نتایج نشان داد فرسودگی شغلی (0.58)،خستگی عاطفی(0.62)،مسخ شخصیت (0.39) و موفقیت فردی (0.50) میتوانند تأثیر مثبت و معناداری بر فرسودگی شغلی معلمان مدارس داشته باشند. لذا پیشنهاد میگردد برگزاری آزمونهای سخترویی و افسردگی معلمان و مدیران قبل ازاستخدام صورت پذیرد،برگزاری دورههای آموزشی کاهش فرسودگی شغلی برای مدیران و معلمان مدارس انجام گیرد، توجه مسئولان آموزش و پرورش جهت ایجاد محیطی توأم با نشاط و شادابی برای معلمان و مدیران مدارس مدنظر قرار گیرد.
Despites modern human being attempts to live in harmony with today's challenging and complex social environment، inevitably it has to bear pressure at work which leads to "burnout". In this process only those can experience a high degree of stress without the disease that have a different personality structure than others. The purpose of this study was to examine the "Relationship between hardiness and job burnout among Semnan school administrators and teachers in academic year 91-92. This survey is a descriptive and correlative study. Statistical population included all administrators and teachers of primary and secondary schools with total of 950 people of which a sample of 278 people were selected through stratified random sampling with the use of Morgan table. Data was collected by two standard questionnaires of hardiness (Kobassa) and job burnout (Maslach) and data was analyzed using SPSS software and lisrel، t-test and factorial analysis. Results indicated burnout (0.58)، emotional exhaustion (0.62)، depersonalization (0.39) and personal success (0.50) can have a significantly positive effect on teachers' burnout. It is recommended hardiness exams administered before hiring teachers and administrators، holding training courses concerning job burnout reduction for administrators and teachers and creation of happy environment for teachers and administrators by educational authorities.
خلاصه ماشینی:
ازجمله پژوهش ها در زمينه همبستگي بين سخت رويي با فرسودگي شغلي و ساير متغيرها توسط پژوهشگراني چون ،عظيم ١(٢٠١٠)؛ اوليايي (١٣٩٠)؛ اولايتن (٢٠٠٩)؛ نريماني (١٣٨٨)؛ 2 عسکري (١٣٨٩)؛ بشارت (١٣٨٦)؛ پرداختچي ،احمدي و آرزومندي (١٣٨٨)؛ انزليچت و همکاران (٢٠٠٦)؛ فريبرگ ٣ و همکاران (٢٠٠٦)؛ راف ولوترمن ٤(١٩٩٣)؛ امين بيدختي (١٣٨٠) و...
از آنجا که امروزه محيط هاي شغلي و وضعيت کاري کارکنان و معلمان براي بالا بردن کيفيت کار، حفظ سلامت و بهداشت آنان و بهره جويي بيشتر و بهتر از سنوات کاري از اهميت بالايي برخوردار است همچنان که سخت رويي به عنوان مولفه اي مثبت در ساختار شخصيت به شمار مي رود واز طرف ديگر فرسودگي شغلي نشانه اي از ميزان سلامت رواني وکارايي مطلوب افراد به حساب مي آيد.
& etal 3-Freberger & etal 4-Rafe& Louterman (به تصویر صفحه رجوع شود) نمودار(١): مدل مفهومي تحقيق اهداف و سئوالات پژوهش تحقيق حاضر سعي دارد علاوه بر دستيابي به هدف اصلي خود که همانا بررسي رابطه ميان فرسودگي شغلي و سخت رويي در بين معلمان است ؛ به بررسي ميزان فرسودگي شغلي و سخت رويي معلمان و مديران و مقايسه آنها در دو گروه ذکر شده بپردازد.
جدول (٣): ميانگين ،انحراف معيار و ضرايب پايايي پرسش نامه سخت رويي (به تصویر صفحه رجوع شود) روش تجزيه و تحليل آماري داده هاي جمع آوري شده با استفاده از نرم افزار spss وlisrel مورد تجزيه و تحليل آمار توصيفي (درصد، فراواني ،ميانگين ، واريانس ) و استنباطي (آزمون t و تحليل عاملي تأييدي ) قرار گرفته است .
(به تصویر صفحه رجوع شود) نمودار(٣): مدل اندازه گيري سخت رويي معلمان و مديران در حالت استاندارد شاخص هاي نيکويي برازش در جدول (٨) ذکر شده است .